四、专业发展途径

　　1、学习是教师专业发展支点，学习的主要内容。

　　不断扩充的学科知识

　　与时俱进的科学前沿知识

　　提高学生学习有关的知识和技能

　　教育的最新进展和最新技术

　　学习和智慧才能让人见到光明并引导人们走向洞外的阳光带

　　—柏拉图《理想国》

　　只有当教师还是一个学习者的时候，他才能更好地促进学生的学习。一个真正的教育专家应该非常重视坚持不断的学习。 —一位中国教育家

　　2、学习模式及途径

　　专家引领(走出黑洞，看到洞外的阳光)

　　自主学习(开拓视野、确定方向)

　　实践研究(行动研究、积累反思)

　　合作互动(同行合作、师生互动博采众长)

　　学习教育理论，在理性认识中丰富自己

　　投身教学研究，在把握规律中端正自己

　　反思教学实践，在总结经验中提升自己

　　坚持教学相长，在师生交往中发展自己

　　尊重同行老师，在借鉴他人中完善自己

　　五、专业发展重点

　　培养两种能力：(1)更新知识能力(2)创新能力

　　六、校长在教师专业发展中的作为

　　1、树立两个意识：

　　最有效的投资是教师发展的投资

　　对教师专业发展的关怀是最人本的关怀

　　2、改变教师观念

　　培训是最好的福利。学校不仅是学生成长的地方，也是教师专业发展的场所

　　教师的专业地位不能靠别人的施舍，也不能简单地靠政府或国际组织的认定。教师的专业地位必须靠广大教师的学习、奋斗和发展去赢得，教师的专业地位必须靠教育工作者努力建构不可替代的教育科学和行之有效的教育知识，从而使教师的教育教学实践真正建立在坚实有效的专业知识和专业技术基础之上，从而使教师难以被他人替代。

　　3、引领教师走上专业发展之路

　　加大投入力度

　　提供学习机会

　　经常督促指导

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