2、给孩子自立的机会

　　另外，我在听课或者代课的过程中，发现每个班基本都会有孩子过度依赖家长的情况。比如到三年级，计算量会增加，会向妈妈帮求助，或者时不时地与家长说几句话，总之如果与家长离得太近了，总想着去和家长交流，严重影响听课的效果。家长以为给予孩子帮助了，其实帮的是倒忙。

　　五、学习奥数要循序渐进

　　酬勤奥数讲义的编写，难度呈螺旋上升式，很多知识点在一二年级就是为高年级学习打基础的。比如春季一年级讲义中的“我会排一排”、“摸彩球”分别为奥数中非常重要的内容排列组合和抽屉原理打基础的，有了这些铺垫，孩子们将来接触时不至于太陌生，难以理解;而“钟面上的数学”实际上是为钟面中的行程问题在做铺垫。

　　像二年级的“复杂的计数问题”，锻炼学生的空间想像能力，为学习立体几何先进行思维上的开拓;“有趣的周期问题”则是涉及到了奥数知识体系中的一个非常重要的思想——找规律，陶晓永教授就说，奥数中很多难题都是通过找规律来解决的。

　　我们在教研时经常戏言，春秋季班是“广积粮”的过程，而寒暑假班则是“深挖洞”的过程，只有“广积粮”了，才有必要“深挖洞”;只有“广积粮”和“深挖洞”两个工作都做好了，才有希望在学习奥数中“坐稳江山”。

　　三四年级——学习的转折点

　　小学三年级是孩子学习中很关键的转折点，而奥数的学习同样如此，三年级从以培养兴趣为主向专题学习转变，这个阶段有的孩子会有一些不适应，为此，很多家长不知所措。怎么才能让孩子保持对奥数的兴趣?三四年级在奥数学习中占有什么地位?在学习中家长应该如何去引导、教育呢?小学奥数专家为您支招。

　　一、轻松掌握奥数入门技巧，保持学习兴趣

　　培养一种兴趣很容易，但是坚持下去并养成习惯却很困难。对于奥数来说，一二年级关键是培养兴趣，三年级开始随着知识的深入学习，更需要保持学习兴趣。让孩子从爱学到乐学，这个阶段的培养非常关键。

　　1. 留给孩子个性发展的空间

　　家长给孩子报奥数班，不宜太高。应切合孩子的实际情况，因材施教，太难和太易都容易打击孩子的积极性，只有在不断学习提高的过程中，保持新鲜感，才能激发孩子探寻新问题的热情，提高孩子的整体素质。

　　2.发现或建立进步的标志

　　为了能发现孩子的进步，可以对孩子开始学习时的基础或水平有详尽的记录，在某一阶段学习结束后及时地让孩子总结并加以对比。只有当孩子感觉到进步时，兴趣才会持续下去。

　　3. 和孩子分享学习乐趣

　　在 学习的过程中家长一定要经常和孩子交流，了解哪些知识有趣，教给孩子克服困难的方法，这样孩子就能学得更容易、更轻松。同时家长还要鼓励孩子多与老师、同学交流学习心得，不要把思维禁锢在课堂上或题目中，会有意想不到的收获，思维也会前进一步。大家相互影响，对学习兴趣的保持会起到很大的作用。

　　老师提醒家长：孩子很重视父母的态度，他们在学习中的付出和努力，都希望看到父母满意的笑容，希望得到鼓励。家长应该经常鼓励孩子，引导孩子找到学习的方法和规律，在三年级时打好基础，逐步深入，让孩子体会到学习的乐趣，能够主动学习，把学习与快乐联系起来。这样，相信孩子会有不错的收获，成绩自然就有很大的提高。

　　二、三四年级为五六年级出成绩做好铺垫

　　有些家长存在困惑，他的孩子数学成绩平平，是否就没有学习数学的潜力呢?其实不然，孩子的学习潜力是无穷的，奥数对于每个孩子都是可以胜任的，对于三四年级的孩子，只要启发得法，学习奥数完全来得及。