第四章  优秀科技教师评选

　　一、优秀科技教师评选的依据

　　1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；

　　2．对青少年科技活动的理念和认识；

　　3．申报者设计的青少年科技教育活动方案；

　　在上述三项内容中，以第3项为主要的评选依据。

　　二、申报优秀科技教师的要求

　　1．申报者需具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定教学经验的中、小学科技教师；

　　2．填写并提交《优秀科技教师评选申报表》，由所在省（区、市）大赛组织机构推荐；

　　3．提交一份本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案；

　　4．所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技教师的评选活动。

　　三、青少年科技教育活动方案的内涵界定

　　1．活动方案不是对以往开展科技活动的总结，而是对准备实施的某项科技教育活动的总体设计；

　　2．活动方案的内容侧重在自然科学学科和工程技术领域；

　　3．活动实施的途径，主要是课外科技活动、研究性学习、综合实践活动、选修课和校本课程。

　　四、青少年科技教育活动方案的结构要素

　　1．活动方案名称

　　2．活动方案的具体目标

　　3．活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

　　4．活动方案的主体部分：

　　（1）活动内容

　　（2）难点、重点

　　（3）活动过程和步骤

　　（4）可能出现的问题及解决预案

　　（5）活动结果及呈现方式

　　（6）评价标准

　　（7）活动对学生的教育作用

　　5．申请者实施活动方案的有利条件

　　（1）曾经开展过类似的教育活动

　　（2）个人相关知识和经验的积累

　　（3）可以得到的各种资源

　　五、青少年科技教育活动方案的评审标准

　　1．教育性

　　（1）符合教育教学规律和教育部课改的精神

　　（2）重在科学素养的培养，从科学思想、科学知识、科学方法和科学精神等方面全面提高学生的能力和素质

　　（3）学生有较大的动手和实践空间，能经历科学探索的完整过程

　　（4）能促使学生思考其活动结果对人类生活和社会发展的促进作用

　　2．创新性

　　（1）内容、过程或方法的设计有创意

　　（2）整个活动方案的构思新颖、巧妙

　　（3）因地制宜、因校制宜，创造性地开展科技教育活动

　　3．可行性

　　（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平

　　（2）具备方案实施的必备条件

　　（3）有足够的时间保证，不加重学生的负担

　　（4）所在单位对方案实施非常支持

　　4、示范性

　　（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念

　　（2）着重解决现实世界中的真实问题

　　（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响

　　5、完整性

　　（1）活动过程完整

　　（2）实施步骤清晰、具体

　　（3）各部分内容前后一致、系统配套

　　六、申报、评选和奖励

　　各省（区、市）活动组织机构根据分配名额向创新大赛组委会推荐参加优秀科技教师评选的人选。

　　创新大赛组委会组织专家从各地申报的科技教师中，初评选出10名优秀科技教师参加全国比赛期间的科技教师论坛。根据个人介绍和专家问辩结果，以及教师本人的工作业绩，经过综合评定，确定获奖名次。评选出年度杰出科技教师奖1名，最佳科技教育活动方案设计奖2名，优秀科技教师奖10名，并进行表彰和奖励。

　　七、获奖活动方案的资助与要求

　　获得创新大赛奖励的优秀科技教师，同时获得由主办单位提供的活动方案资助。获奖教师必须按照所设计青少年科技教育活动方案，及时组织实施活动方案，并在获奖后的10个月内，向主办单位秘书处提交青少年科技教育活动方案实施报告，对获得资助而未实施的青少年科技活动方案，组委会有权取消其获奖资格。