第二组：诗人 唐代 诗圣 绝句（杜甫）

　　（设计意图：因为不了解所以大部分同学是猜不出来的，要让学生知道此次写作要写熟悉的人，因为了解“他”所以才能做到有话可写。）

　　二、明确写话要求，探索外貌描写方法

　　（1）出示习作要求（设计意图：教会学生如何审题）

　　（2）游戏设置二：寻人启事

　　（设计意图：学会外貌描写的方法。给句子，找出对应的照片（中间的小女孩），学生会发现有些句子并不能写出照片中小女孩的特征，外貌描写并不是要写的面面俱到。重在对特征的描写。）

　　（3）技法指导：如何使句子写的更好

　　外貌描写：①脸+形状+颜色+感觉+想象②多用修辞手法如：比喻、夸张等。

　　写作顺序：①整体到局部或局部到整体②越来越具体，越来越明显

　　三、开思路，述事例

　　（1）游戏三：你说我来猜

　　（设计意图：学生在游戏中发现除了外貌描写，还可以通过一个事例猜出一个人，引出事例描写）

　　（2）“佳作引路”出示范文，学生在阅读中通过外貌描写能猜出作文中的老师是“我”本人，想要更加了解“我”还需要通过一个事例。

　　“技法点拨”出示范文，分析范文写作技法，抓行为，表性格。抓爱好，表感情。注重语言、动作、神态的描写，使人物更加丰富。

　　（设计意图：让学生明白，写一件事要说清楚，讲完整）