(一)推导比的基本性质

　　1. 自主探索：利用比和除法的关系来研究比中的规律。

　　6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16

　　6︰8 =(6×2)︰(8×2)=12︰16

　　6︰8 =(6÷2)︰(8÷2) = 3︰4

　　6÷8 =(6÷2)÷(8÷2)= 3÷4

　　2.同桌议一议：利用比和分数的关系来研究比中的规律。

　　3：15=(3×3  )︰(15 ×3 )=9：45

　　3：15=(3÷3  )︰(15 ÷3 )=1：5

　　【设计意图】学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，利用知识的迁移，通过学生独立思考，自主探索，合作交流，推导出比的基本性质，让学生真正参与“比的基本性质”知识的形成过程，不仅培养了学生的语言表达能力，还提高了学生的推理概括能力。

　　3.引导学生归纳比的基本性质。

　　(1)引导学生发现规律。

　　规律一：比的前项和后项同时乘相同的数，比值不变

　　规律二：比的前项和后项同时除以相同的数，比值不变。

　　(2)你能把比的两个规律合并成一句话吗？

　　板书：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质。

　　(3)板书课题。(比的基本性质)

　　4.找关键词语：同时、相同、(0除外)

　　5.在○里填正确的符号，在□里填正确的数学

　　4 ﹕ 18 =( 4÷2 )﹕( 18 ○ □  )

　　1.2 ： 3.6 =( 1.2 ○□)﹕ (3.6 ×10)

　　1/6：3/4 =( 1/6 ×12)﹕ (3/4 ○□ )