（二）检查自学效果。

　　1、指名读生字词。

　　渲染    迂回    玻璃    彩虹   马蹄    羞涩    摔跤      襟飘带舞    勾勒    高歌一曲   蒙汉情深

　　2、理解词语的意思。

　　学生提出不懂的词语，其它学生帮助解决。

　　（三）再读课文，要求读正确读流利。 检查学生朗读情况，师生共同评价。

　　（四）默读课文，感知文章内容。

　　1、课文是按什么顺序来写的？分别描写了作家做客草原的哪几个画面？可以用小标题的形式来概括。（生自由交流，明确：课文按事情发展的顺序，描写了五个画面：草原美景--迎接远客--亲切相见--热情款待--联欢话别。）

　　2、启发学生说出对草原的印象。

　　理清了课文顺序，大家能用一个词说说你对大草原的印象吗？  生答。如果用一个字概括呢？

　　生回答，师板书：美 （主要写了哪几方面的美呢？生答。师板书：美（风光美、人情美）

　　四、朗读品析第一自然段，感受草原风光美。

　　1.现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。有感情地范读。指名展示读。

　　2.师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。请同学们自由朗读第一自然段，说说你觉得那些语句写得美。

　　出示：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”