2.汇报讨论成果：

　　①引导学生先说 出要描写哪一位老 师；

　　②这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细节描写）；

　　③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。（注意：事件必须要能够突出人物的特点）

　　三、习作指导

　　1.    整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师，他的突出特点是什么？（板书：XX老师  突出特点：……）学生先把思路整理出来；

　　（1）以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：（学生归纳） 特点：

　　①外貌：清秀的脸 大大的眼睛 戴着眼镜  高高的鼻子

　　②性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很 听她的话

　　③喜好：爱说笑，上课很有趣  喜欢穿淡雅颜色的衣服

　　（2）（学生回忆）事例：

　　表现性格的典型事例：有一次，班上的一位同学在别人的课本上乱涂乱画，导致那位同学的笔记都看不清了，老师十分生气并严厉批评了这位同学，这位同学意识到自己的错误，不仅帮别人补好了笔记，从此以后也学会了爱惜别人的东西。