5. 出示姓名卡，学生先读一读卡上的姓名，再利用卡上的姓名进行问答练习。

　　Teacher： Let’s play a game. Look， I have some name cards. Read the names please. Choose one and make a dialogue with it. （教师先抽取一条，给学生做一个示范）I choose this. Please ask me. （请一个学生询问教师姓名）My name is ... （教师根据姓名条上展示的姓名回答问题）Who wants to choose one name？ What‘s your name？

　　Teacher： Play the game in pairs. Then show your dialogue， please. I will find the best pair.

　　设计意图：先由教师示范，让学生明白自己参与游戏的方式方法，以及要操练的句式内容。再两人小组活动，以游戏的方式来操练重点句式的问答。

　　Step 5 Summary

　　1. 呈现自编韵句，再现本课重要内容， 学生认真看、听。

　　Teacher：Let’s chant. Look at and listen to the chant first.

　　Hello， hello， hi， hi， hi. My name‘s Mike. What’s your name？

　　Hello， hello， hi， hi， hi， my name‘s John. My name’s John.

　　Goodbye， goodbye， bye， bye， bye. Goodbye， goodbye， bye， bye， bye.

　　2. 再次呈现韵句，学生逐句学习。

　　Teacher：Listen to the chant again. This time say the chant after me.