2. 分角色读课文。先男女生分角色，再请三个学生分角色表演读。

　　Teacher： Let’s read the dialogue in roles. Boys are Mike. Girls are John. I‘m Miss White. Let’s read.

　　Teacher： Now who wants to be Mike？ Who wants to play John？ Who will be Miss White？ Let‘s find the best group.

　　设计意图：先给学生充足的时间去练习读，在读的过程中，教师要随时给予指导和帮助，保证学生能够顺畅地朗读对话，并能做到发音准确。再通过两种形式的分角色读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。

　　3. 链式问答。请一排学生前一个问后一个，后一个回答后再接着询问下一个人的姓名。

　　Teacher：What’s your name？ Please ask next one. Let‘s do a chain work.

　　4. 教师走到某一个学生面前，先向他/她打招呼，再询问他/她的姓名，最后告别，将本课时及之前学过的重点句式组合成对话。

　　Teacher：Hello！ I’m Miss ... What‘s your name？

　　Student： My name is ...

　　Teacher： Goodbye！

　　Student： Bye.

　　Teacher：Please ask and answer like this. You can practice in pairs first. Then show your dialogue.

　　设计意图：先以一个单纯地问答活动让学生熟练掌握如何询问他人姓名，以及如何介绍自己的姓名。再用学生学习过的句子组成小对话，与学生进行交流。让学生在实际的交流中掌握重点句式的用法。