2. 指名读课文。

　　Teacher：Who wants to read the text？

　　3. 分组读课文。

　　Teacher：Let‘s read the text in groups. I will find the best group.

　　设计意图：通过指名读、分组读，检验学生能否准确地读出课文中的句子和单词。

　　Step 4 Practice

　　1. 出示一个书包，让学生猜猜看教师有什么。

　　Teacher： Zoom has a ruler. Zip has an eraser. What do I have？ Guess. What is in the bag？ What do I have？

　　学生先使用单词猜测，在学生充分参与之后，教师再一一拿出文具，说出句子：I have a/ an... 请学生填空，帮助教师说完句子。并一一板书单词，注意语音的渗透。

　　Teacher：Let’s write ruler together. ru， /ru：/， ler， /l？(r)/. Read it one by one， please. eraser， an eraser， I have an eraser. This is an eraser. （通过不断地重复，并重读，使学生注意到eraser前边的不定冠词需要使用an）And I have a crayon. Let‘s write it. c， /k/， ra， /re？/， yon， /？n/， crayon. Boys read it， please. Girls read it.