最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。

　　设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。又复习上节课的内容，且能够自然衔接下面的教学环节，使课程更加流畅自然。

　　Step 2 Lead in

　　1.展示Let‘s learn部分的图片，请学生观察图片。

　　Teacher：This is Zip. Look， what’s in Zip‘s hand？ （指示，以让学生明白教师表达的意思）What’s this？ What does Zip have？ This is Zoom. What‘s in Zoom’s hand？ What‘s this？ What does Zoom have？

　　设计意图：通过观察教材图片，引导学生通过观察去获得信息，对所学内容有初步的了解和接触，为进一步的学习做准备。

　　Step 3 Presentation

　　1. 播放课文内容，学生跟读。

　　Teacher： Let’s listen to the tape and find what they have. Read after it， please.

　　设计意图：让学生在跟读中把握读音，在模仿中纠正其发音。