(2)过直线上一点画垂线

教师：看来啊，用三角板画一条直线的垂线很简单，两个步骤就搞定了。但如果要过直线上一点画垂线，又该怎样操作呢?

课件上显示：画出一条直线，同时直线上出现一点。

教师：请同学们先在练习本上画出一条直线，再在直线上打一点，并过这一点画出直线的垂线。

学生动手操作，教师巡视 。完成后，指名一名学生上台板演，边画边解说：怎样画的?

教师：同学的方法很好，一起来看一看老师是怎样画的?

课件显示过直线上一点画已知直线的垂线：一对，三角板的一条直角边对齐已知直线;二移，平移三角板，使三角板另一条直角边对齐直线上的点;三画，沿着另一条直角边画出垂线的一部分再作沿长。

教师：和刚才比起来，多了哪一步?

学生：多了移这一步，因为要过直线上的点，所以必须移动三角板的使另一条直角边对齐直线上的点。(课件显示将移这一步变为红色)

(3)过直线外一点画垂线

教师：同学学得不错。如果点不在直线上，在直线外，又该怎样画呢?

课件显示：画出一条直线，同时直线外出现一点。

教师：谁来说一说要分几步画?每一步分别做什么?

学生根据刚才的经验推理并说出：一对，三角板的一条直角边对齐已知直线;二移，平移三角板，使三角板另一条直角边对齐直线外的点;三画，沿着另一条直角边画出垂线的一部分再作沿长。

教师：也就是说不管是过直线上一点，还是直线外一点画直线的垂线都要做到两对齐：一是三角板的一条直角边与已知直线对齐，二是三角板的另一条直角边和点对齐，同学们明白了吗?现在按这种方法试一试。

学生尝试过直线外一点画垂线，完成后指名上台汇报展示，并说说自己的操作步骤，最后课件再次展示过直线外一点画垂线的方法(略)。

三、练习提高，加深理解

数学书97页4题。

学生独立寻找后，指名学生上台指一指，说一说，全班评议。最后课件显示垂直的线段总共有5组。

四、课堂小结

今天我们学习的内容还真不少，都学习了哪些内容?你有哪些收获和 ?

五、课堂作业

练习十八第1~3题。

平行

【教学内容】

四年级上册第96页上的内容,第97页上的课堂活动,练习十八第5~8题和思考题。

【教学目标】

1.结合现实情境了解平行的现象，理解平行线的意义，理解两条直线在什么情况下互相平行，体会平行线在现实生活中的作用。

2.掌握平行线的画法。

3.经历探索平行的学习过程，在学习过程中获得成功体验。

【教学重点】

平行线意义及画法。