《为了他的尊严》教学指导

　　〖课文分析〗

　　《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。

　　课文按事情发展的顺序来写可以分成五部分。第一部分为第１～８自然段，先详写独臂乞丐乞讨来到老妇人家，老妇人毫不客气地叫他把屋前的砖搬到屋后才肯给二十元钱。起先，独臂乞丐很生气，老妇人就自己搬给他看，后来独臂乞丐还是很辛苦地搬完了这些砖。临走的时候，他向老妇人要下了自己擦脏的白毛巾作纪念。第二部分为第９～１２自然段，写双臂乞丐宁可不要施舍也不肯搬砖，以及妇人与孩子的对话，点明妇人坚持让乞丐搬砖的原因。第三部分为第１３～２１自然段，写独臂乞丐成功后，谢赠老妇人，老妇人不接受这种赠送。全文说明了只有靠自己的劳动获取报酬，才有尊严，靠施舍养活自己是可耻的这样一个道理。

　　课文中“妇人的孩子”代表了慷慨施舍乞丐的人，他们不懂得与其向乞丐施舍，不如唤起他们的尊严；“双臂健全的

　　乞丐”代表那些能干活而不肯干活、宁可低三下四去乞讨的丧失自尊的人。乞丐原来希望得到老妇人的施舍，老妇人不肯施舍，却让他们搬本来不需要搬动的砖头来换取二十元钱，实际上是为了唤醒乞丐的尊严。课题《为了他的尊严》就是以这个中心意义命题的，老妇人的行为实质上是尊重乞丐，教乞丐学会自尊，才会去创造财富，造福自己，造福社会。独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值，说明了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，创造奇迹。

　　课文生字较少，可随文学习，或鼓励学生自学，掌握生字新词。

　　〖要点提示〗

　　１.正确地朗读课文，体会乞丐从女主人那儿得到做人的尊严，懂得了自尊。

　　２.鼓励学生自读自悟，合作交流理解课文意思，把握文章的特色，了解文章中的孩子与双手健全的乞丐这两个人物在表达中心时所起的作用。

　　〖教学建议〗

　　１.可以与“语文天地”“开卷有益”中的《嗟来之食》同步学习，同时阅读这两篇文章，提出两种不同的观点。查阅资料，找好证据。可与“语文天地”里的“日积月累”词句积累同步进行。

　　２.教学中，教师要注意理顺学生提出的各种观点，尽可能地概括成两种相反的观点，围绕两种相反的观点，指导朗读课文，引导辩论，在唇枪舌剑的辩论中感悟女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐的尊严觉醒的动力和影响力。

　　３.课后，结合自身的经历说说做人的尊严，或讨论社会现象。提示学生整理好发言材料。

　　４.建议上两节连堂课。