武汉部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案设计

　　教学目标：

　　1．认识16个生字，会写8个生字。

　　2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　教学难点：有感情朗读课文。

　　教具准备：

　　1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

　　2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

　　教学方法：讲授法、讨论法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

　　（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）

　　二、初步感知课文

　　1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

　　2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　　3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）

　　三、识字

　　1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。

　　3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：

　　（1）读出带有生字的词语

　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字

　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。

　　四、写字

　　1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。

　　2．学生仿写，师生评议。

　　五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

　　（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）