知乎冯晗写了一篇名为《择校值得吗——从经济学角度看待同伴效应》的文章。小石头看完颇有感触，跟家长们分享一些非常重要的思路。

　　什么是“同伴效应”呢？

　　原文如下：

　　“在经济学中有个有趣的概念叫同伴效应，通俗的说它研究的是你同伴对你的影响。同伴效应在多种情况下都可能出现，在工作中，你的同事会影响你的效率；在生活中，你的酒肉朋友会影响你的爱好；在教育中，你的同伴、同学会影响你的成绩。

　　因为同伴效应的存在，使得教育投资具有了经济学家很关心的外部性。简单来说，比如你给儿子报了一个奥数班，提高了他的数学成绩。然后他回到学校之后，可能会通过各种同伴效应的渠道，比如给同桌讲题，与其他小伙伴比赛等方式，也提高了其他同学的数学成绩。综合起来，就是你花在你儿子身上的教育投资，产生了外部性，溢出到了其他同学身上。”

　　“同伴效应”被很多家长通俗的理解成孩子的同学，也不无道理，我们常常希望孩子多跟成绩好的孩子玩，其实就是期待同伴效应带来好的收益。我们不希望孩子跟差的孩子一起玩，就是担心会带来负面影响。

　　但事情远没有这么简单。

　　比如教委极力推行学区派位制度，企图通过这样的方式削弱成绩筛选，强调九年义务教育，让普通家庭上好学校更容易。

　　但事实不会如此，有足够实力和教育热情的家庭之间会形成足够强的“同伴效应”，他们会聚集并抬高优质学区的房价，而此时足够强的“同伴效应”会排除那些异类，那些“搭便车”实力不强不重视教育的家庭就会被排挤。

　　你常常会在补课班看到，那些孩子成绩足够好的高端班的家长们经常“抱团”，而他们希望进来的同伴都是学习奥数且好好学习的，而不是那些“搭便车”的。

　　所以这就诞生了第一个关键问题，孩子的“同伴效应”都是其次，家长的“同伴效应”才是关键。

　　比如江岸，武昌教育掐尖，家长们纷纷都喜欢辗转大量课外班，且乐此不疲，但很多其他区家长就对“快乐童年”更感兴趣，对常规的升学不紧不慢，直到最后才发现为时已晚。

　　再比如，你的孩子就读砸破头才进去的优质小学，你孩子同学的爹妈与你之间形成了一个群体，这样重视教育的群体的必然表现就是具备着对教育时刻的敏感神经和重视度，很早就开始关注升学，在这样的“同伴效应”下，你很难错过升学的资讯，这算是积极的“同伴效应”。反之很多普通学校的家长圈子也不关心孩子，安于现状，等到临秋末晚，才发现这么多规则。

　　因此，在给孩子一个更好的学习氛围之前，请先给自己一个更好的积极的家长圈子，紧张但不至于焦虑，遇到问题也知道如何求助。

　　“同伴效应”不止在家庭，在学校课堂依然重要。

　　设想一下，一个40人的班级，如果孩子们都水平很高，且没有调皮捣蛋的，老师的精力都会放在讲课上面。但如果一般班级成绩差异明显，且成绩不好的孩子扰乱课堂秩序，那老师的精力如果不变的话，自然会浪费很多在管理上。

　　这也就是实验班存在的意义，也是为什么必须努力让孩子进实验班的原因。

　　那如果孩子实力不够，找关系进实验班是好事儿么？显然不是什么好事儿。

　　“同伴效应”的影响是双向的，实力不够实验班的孩子进入实验班，一方面会让班级的成分发生变化，除非老师把他当空气，否则势必会影响到课堂，但同时，这样的影响对差生也是负面的，比如每当老师询问道：“听懂了吗？”的时候，优秀的孩子都会说听懂了，老师势必不会关心没听懂且不张嘴的孩子，这样的课堂对于他们而言，也是“废物”。

　　所以，“同伴效应”不是放在一起就是同伴，必须依赖于沟通和交流，差异过大的两个个体很难产生足够的有效交流，反而相似的个体会在共同奋进中共同进步。盲目送进差异过大的实验班，就是自杀。

　　“同伴效应”虽然重要，但不至于可怕，每个孩子受到的影响也不同。

　　斯坦福大学的研究发现，那些来自父母受教育程度低、父母重视教育程度低、或者自身素质和成绩不好的孩子，更容易受到同伴效应带来的伤害。

　　这些孩子更加依赖公共教育资源，自我意识更弱，更容易受到环境的影响，也更容易跟那些“调皮”的孩子成为朋友。

　　不难理解，大部分人在一个迟到早退不认真工作的办公室都很难打起精神，但也会有一些“异类”时刻保持自己的清醒，做到最好，进而升官加职。

　　这也就解释了普校再差，也会有那么几个孩子完全不同于其他群体的现象。比如小石头了解到的海淀某很差的普校，学年第一的孩子可以考上人大附中，学年第二的孩子考上了101，学年第三的孩子去了首师附，但第四以后回归了这个学校的“正常水平”。

　　因此，很多家长梦想着学霸帮忙学渣，带动学渣好好学习，很多学霸家长担心学渣带坏学霸，保护得牢牢的。

　　可你们多虑了，研究表明，学霸的朋友往往都是学霸，学渣的朋友往往都是学渣，没有足够的交流是不会产生强大的“同伴效应”的，反而堕落的学霸都是因为部分中等生的影响，进步的学渣也都是因为中等生的影响，那些家长处心积虑树立的高大伟岸的榜样，其实都不如一个一起早起，一起晚睡，一起刷题的伙伴更有效果。

　　“同伴效应”贯穿每个人的一生，身为家长，先要把自己安放在一个适合自己的家长圈儿。

　　其次，“同伴效应”是很深远的影响，但过程很漫长，并不是一蹴而就的，甚至会影响一生，尤其是青少年时期的朋友。因此，家长既应该在择校中选择好层次，给孩子一个更适合他发展的环境，而不是盲目追求高端。又应该关注好孩子的社交圈，会不会存在一些过于负面的成分，是不是可以通过一些合理的方式引导孩子感受正能量。

　　但本质上，最重要的是做好家庭教育，让孩子更有自我意识，增强对“同伴效应”的负面作用的抵抗力。

　　而退一万步，至少你可以是他“优质同伴效应”里的那个伙伴。