以往托关系、花钱的择校，屡屡碰壁。不少家长开始以购房落户方式，为孩子争取“就近入好学”。重点优质小学划片内的房子便成稀缺资源，家长不惜花重金购置。

　　武汉天地堪称武汉最贵楼盘，教育配套的有长春街小学和七一中学等优质学校。

　　“就近入学”推高学区房房价。对此，有家长忧心忡忡：会不会助长另类“择校风”？优质教育向“富人区”集中，会不会让义务教育失去公平？

　　武汉试行“多校划片”初见成效

　　8月28日，在汉口黄孝河路一家二手房中介内，学区房十分紧俏，仅有两套在售并且均价都在两万元以上。

　　如何为学区房降温？

　　今年3月，教育部在大城市义务教育招生入学调研座谈会上部署，各城市要在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的城区，推广热点小学、初中“多校划片”，缓解学区房问题。会议决定在24个城市推行，武汉名列其中。

　　根据此前“就近入学”政策，房子与学校的关系是固定的，家长对孩子上什么样的学校，有着稳定的预期，因而敢于投资，从而催生所谓的“天价学区房”。实行“多校划片”之后，房子与学校不再是一一对应关系，花再多的钱买房，也未必能上心仪的学校，风险系数大为增加。

　　截至目前，武汉已在硚口、江汉、江岸试点“多校划片”，今后会否继续推广？武汉市教育局表示，鼓励各区积极稳妥推行，未来义务教育招生中，“多校划片”将与“对口直升”“单校划片”并列施行。另外，“多校划片”仅在初中试点，暂时不会针对小学，因此不会大幅调整小学学区划分。

　　在硚口，武汉市十一初中、四初中、六十四中于2015年率先试点。十一初中是一所优质公办初中，除接收以往对口小学生源外，还拿出200人的招生名额，面向东方红小学、长征小学、汉西小学、仁寿路小学推行“多校划片”招生，报名人数多达900余人，采取电脑摇号确定录取名单。

　　仁寿路小学校长王华萍说，往年“小升初”时，毕业生直接对口升入六十三中。“由于试行‘多校划片’，学校有17名毕业生通过摇号对口升入十一初中，一部分升入六十三中。”

　　这样一来，仁寿路小学的学生也有机会“直升”优质公办初中。受此影响，2015年秋季该校一年级新生比往年增加约50人。

　　在江汉区，武汉一初除了招收足球、田径、男篮特长生外，其余计划为“多校划片”，凡是有江汉区学籍的应届小学毕业生均可报名，报名数大于计划数时，摇号产生入学名单。

　　继硚口区、江汉区之后，江岸区今年也加入“多校划片”。

　　6月27日，武汉二初、武汉六初、七一中学举行首次多校划片电脑派位。公证员现场公证，纪检监察人员以及家长代表现场监督。3所学校拿出180个试点学位，吸引1409名学生报名，工作人员轻点鼠标，录取名单随机产生。

　　江岸区教育局介绍，该区“小升初”在坚持“单校划片、整校对口”的前提下，率先在3所热点公办初中试行“学区内多校划片”。

　　此前，武汉六初只面向育才小学招生，试行“多校划片”后，除育才小学之外的15所小学毕业生，都可申请报名。记者查询该校录取名单发现，不少学生来自光华路小学、三眼桥小学、蔡家田小学等普通小学。

　　武汉教育系统人士称，传统的“单校划片”，是为一所学校划定一个区域。而“多校划片”改为一个片区对应多个小学、初中。具体操作中，通通过随机派位分配热点学校招生名额。派位未能录入热点学校的，仍就近安排至其他学校入学。这也就意味着，即使家长买了学区房，小孩也不见得能进热门学校。

　　业内认为，这是“就近入学”机制下的一种改进，客观上既有利于均衡优质教育资源，也可遏制因学区房概念而疯涨的房价，为老百姓减负。“多校划片”成效如何？

　　近日记者探访泛海楼盘，置业顾问胡英推介配套学校时，不再承诺一定能进红领巾学校，“学位有限，政策有变，要看教育局每年的安排。”在武昌百瑞景，售楼人员也提醒购房者，小区对口学校“跟以前不一样”。

　　“多校划片”带来的变化，已经悄然发生。但淹没在今年武汉楼市猛涨的大潮中，仍显得微不足道。业内人士称，为学区房降温，任重而道远。

　　消灭“学区房”根本在于教育均衡

　　推行“多校划片”，消灭“学区房”，是不是等于实现了教育公平？

　　答案是否定的。

　　从具体操作看，“多校划片”通过随机派位，分配热点学校招生名额。名额如何确定，又如何分配，教育主管部门无论怎么缜密设计，难免还有“操作空间”。

　　另一方面，随机派位貌似公平，但不一定科学。比如，同一家庭的两个孩子，因为派位的偶然性，一个上优质学校，一个上普通学校，必然引发巨大的心理落差，形成另一种不公平。

　　此次江岸区试点中，七一中学试点学位45个，报名学生多达1058人，在纳入试点的优质公办学校中，最为热门。这是为何？问题还是出在学校本身。

　　只要有所谓的“重点名校”，教育公平就很难真正实现。

　　为追求教育公平，义务教育阶段招生大致走过3种路径，最早是“择优录取”，后来是“就近入学”，现在则是“多校划片，随机分配”。说白了就是拼分数、拼房子、拼运气，本质上似乎没有太多区别，都是为了“上名校”。

　　要实现教育公平，关键在于优质教育资源均衡化。没有太大差别，择校也就没有必要。