“监考”的黄老师说，今年比去年好多了，去年很多学生姿势都不正确，最后还要向老师求助。“今年除了少数学生，大部分学生扫地的姿势都不错，动作也熟练，证明他们平时在家里也是劳动的。”

　　不要小看扫地，里面的门道也不少，“监考”的体育老师王老师向记者透露：“这能看出一个人的习惯和灵气，凳子脚下有些纸屑扫不出来，有些学生就想到先把凳子搬开，有些人只会拼命扫，就是扫不出来。”

　　王老师说，他们在凳子上也放了几张纸屑，学生把纸屑弄到畚箕里一共有4种方法，第一种是用手把纸屑拿到地上，然后再扫进畚箕；第二种是提一下凳子，让纸屑滑落到地上，再扫进畚箕；第三种是把畚箕靠近凳子边缘，用手放进畚箕；第四种是用扫把扫下来。“最后一种肯定不对，我们就告诉他，这样不卫生。这其实是一种卫生习惯。”

　　削铅笔和理书包，都要上一课

　　扫地也要“考试”，是不是有点不可思议？

　　学军小学教导处李老师说，现在的孩子，自理能力是不够好，家里的地是保姆扫的，红领巾是爸妈帮系的，连铅笔也是妈妈一下子削了10支轮着用，“这门课，真得好好给他们上一上。”

　　从2009年开始，学军小学专门开设了一门校本课程《生活技能课》，每个年龄段的学生需要学什么，课程里都有安排。比如一年级第一个学期，学生得学会8个项目，有文明列队、系红领巾、整理书包、学削铅笔、清扫地面等。每个项目又有具体要求，比如清扫地面，要学会使用扫帚打扫，会清扫角落垃圾；会将垃圾扫入畚箕，并倾倒到垃圾桶；及时倾倒垃圾，看到纸屑主动捡起。

　　李老师说，这些课程，都由班主任抽时间给学生上，一般要求2周落实1个项目。“有老师的指导，学生的动手能力提高很快，如果家长多支持，学生的自理能力肯定会很出色。”