“二外班”吸引两千学生

　　2009年，常青一校与德国歌德学院签订协议，在小学4至6年级各选一个班作为“二外实验班”。“由于要学两门外语，必须考虑孩子的兴趣和学习能力，因此学校只在部分班级推行。”校长武明恩说，“二外班”的教材和德语外教由德方承担，并在学校建立一个德语图书角，每年还选拔优秀德语学生去德国参加暑期夏令营。“刚开始也有家长担心，学两门外语会不会搞混，孩子会不会吃不消。如今，这些顾虑大多打消了。2011年，‘二外班’新初一开班时，吸引了约两千学生报名，最后录取了250余名学生。”“如今，国际交流的机会多了，掌握第二门外语肯定是一种趋势。”在采访中，一些家长表示，从现在社会竞争的情况来看，熟练掌握英语已经不占什么优势了，让孩子学习第二门外语能增添竞争力。

　　专家：学习难度尽可能低

　　对于小学生学第二外语的现象，武汉市教科院负责人表示：“初中和小学开设第二外语未尝不可，但是学习难度尽可能低，主要是为了开发语言能力，不要变成一种学习负担。”

　　该负责人认为，中国家长不妨有意地带孩子多接触外国留学生，营造好的语言环境。此外，孩子接触不同的语言，了解不同的表达习惯，的确能开发语言能力，加强思维能力，“但要注意的是，语言会相互影响，小学生容易混淆两种外语”。

　　武明恩校长透露，目前，学校与德国3所“姊妹学校”联姻，今后将定期开展“交换生”，部分学生将免费赴德“游学”，有的将“直升”进德国高中学习，有的将升入武汉外校，高中时继续选修“二外”。

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