【案例二】

　　98分为什么还厌学

　　北京师范大学心理学学者沃建中向记者谈到一个案例：

　　一个六年级的孩子，在模拟考试中考了98分，却不想学了。按说，98分的成绩算是不错，为什么孩子却产生了厌学情绪？百思不得其解的家长只好带着孩子去做心理咨询。

　　孩子说，考了98分，只在班里排了第十名。按照这个成绩，进最好的学校很难。那么这个98分，又有什么意义呢？

　　在他看来，第一名才是目标，必须考到第一名才行。可是他想不通，为什么自己都那么努力了，却还只是这个成绩？学习的快乐到底在哪里呢？

　　沃建中说，这个孩子面临的情况，其实很有代表性：学习带来了挫败感，孩子没有自信了。(人民网(微博)记者林露)

　　不快乐是一种普遍现象(别让孩子伤在起跑线上②·见解)

　　中国青少年研究会副会长、中国青年政治学院教授(微博)陆士桢

　　基础教育资源不均等、教育理念功利化使竞争前移，应摒弃世俗“成才观”的束缚，实现教育思想的解放

　　目前，对于孩子来说，不快乐是一种普遍现象，主要表现为孩子身心压力过大以及由于儿童自由天性被剥夺产生的压抑感。

　　具体来说，表现之一是父母对孩子的期望过高，希望孩子上更好的学校，取得更好的分数，获得更多的能力，这给孩子造成了极大的心理负担和精神压力，让孩子时刻处于紧张的精神状态下。

　　另一个突出的问题是孩子玩的天性被剥夺，这是孩子们不快乐的主要原因。目前，少年儿童尤其是城市的孩子，一周能休息两天的人非常有限，大部分的孩子周末有一天甚至一天半的时间用来参加各种兴趣班、培训班。没有时间玩，没有时间做自己想做的事，这不利于孩子自由天性的发展。

　　多数孩子的成长轨迹都是被父母眼中和社会普遍的成才标准所规约的，孩子没有选择的主动权，包括读什么样的书、上哪种兴趣班，始终按照父母制定的路线来学习、生活、成长。这是一个普遍现象。