修改病句

　　全校师生和老师都参加了这次活动。

　　故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。

　　早晨，广场上人们都在晨练，有的看书，有的舞剑，有的……

　　公园的门口摆这五颜六色的红花。

　　听了报告，受到了深刻的教育。

　　玲玲继续三年被评为三好学生。

　　过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

　　太阳穿过树叶的缝隙照到草地上。

　　在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。

　　10、张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”

　　11、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。

　　12、河南省的人口是我国最多的省份。

　　13、昨天傍晚刮了一夜的风。

　　14、只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。

　　15、同学们讨论并听取了校长的报告。

　　16、爸爸端着盆和毛巾走了进来。

　　17、王珊只要会唱哥，就会跳午。

　　18、朝霞被天空映红了。

　　19、《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。

　句子变换

　　一、陈述句改为反问句。

　　方法：

　　1、在句子中加上难道+不+吗？

　　怎么+不+呢？

　　怎能+不+呢？

　　2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。

　　（特别注意反问句后面要有“？”号）

　　小练习：

　　1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

　　2、十万枝箭三天是造不成的。

　　二、反问句改为陈述句。

　　方法：

　　1、删除句子中的反问成分，问号改为句号。

　　2、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

　　小练习：

　　这怎么忍受得了呢？

　　在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

　　3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

　三、缩句。

　　方法：

　　1、找出主要动词。

　　2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。

　　3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。

　　4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。

　　小练习：

　　白茫茫的水上没有一点儿波浪。

　　两山之间往往流动着清可见底的小河。

　　听到这个消息，王明高兴得跳起来。

　　和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。

　四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述）

　　一般方法：

　　1、提示语部分不变

　　2、将[：“”]改为[，]

　　3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”

　　若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替

　　4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。

　小练习：

　　贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

　　齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”

　　母亲对我说：“你说它是怎么长的？”

　　李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”

　　王老师对小军说：“你的生日我知道了。”

　　我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”

语文

　　一、仔细听《驴子的坏注意》这则寓言，然后答题。（4+3＝7分）

　　1、一天，驴子驮盐袋的时候，跌进河里，结果-------------------------------，驴子干净---------------------------------------；第二天驮棉花，它故意滚到河里，结果---------------------------------，驴子感觉------------------------------------------。

　　2、你认为这则寓言告诉我们的道理是---------------------------------------------。

　　二、按要求写字词（5+4＝9分）

　　1、写字组词，要写的正确、美观。

　　Xie long kuo di ling

　　和( ) ( )断轮（）洗（）（）听

　　Yi yan po tie jiao

　　飘（）（）热气（）临（）（）健

　　2、读拼音，在括号中填上相应的字组成词。

　　（1）yu：驾（）牢（）（）寒比（）

　　（2）shi：（）好苏（）（）世（）察