李鸿朗校长在2010年寒假新课改研讨会上的讲话

　　各位专家、各位老师，同志们：

　　在农历小年已过，寒假已经开始的时候，将大家聚集在一起开会，实在是有不得不做的理由。在这里，我首先代表学校，对各位的积极参与，对教务处、教科室、办公室、总务处等部门的同志的精心准备表示衷心地感谢。对半年来，在高一实施新课程第一线担任必修课教学，从事选修课开发和教学的老师表示衷心地感谢！

　　前面专家的报告很有指导性，几位同志的发言也体现出了专业水平，尤其是大家回顾了新课程在我校的实施情况（有些同志的心得收编在资料集中），对今后一个阶段实施新课程的工作做出了初步地研究和协调安排，使会议显现了针对性和发展眼光。这是我们作为新课程样本校必须做的工作，是学校适应新的发展形势做出的汇聚智慧，凝聚力量的工作，必将对外语学校的发展产生深远的影响。我完全同意各位同志发言的观点。下面将有些方面的情况做些强调。

　　一、新课程实施取得了很大的成绩

　　刚才，教务处对这半年实施新课程的情况作了总结。概括起来有这样几条，一是形成了“一门进，三门出”的办学新思路。二是激发了教师研究新课程的热情。三是增强了学生的创新能力。四是选修课开发和教学走在全省前列。五是小语种学生必须学英语，使我们学生的发展更具竞争力。六是担任必修课教学的老师初步探索出应对高密度、大容量、重学生运用的教材的教学方法。这些成绩值得肯定。

　　二、要继续准确把握新课程的要求，使学校的发展走在正确的道路上。

　　1.重新认识新课程。

　　关于新课程的设置等方面的规定，资料里编了。尽管暑假里，许多同志已经学习了多次，我们还是把它列出了。表明我们对“省标”的重视。新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。这里的“一切”，指的是学校的所有教育教学方略的制订、方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长的基础之上；这里的“学生”，显然是指学校里的每一位学生；这里的“发展”，指的是学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力、自主学习的能力、与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力、独立生存的能力，以保证我们的下一代能够在未来社会生存与发展。因此，我们的课程实施，一定要让学生享受新课程，让新课程促进学生的发展。

　　有专家概括为三大课程理念，一个是强调以学生为本，关注学生的全面发展；二是强调整合性，要建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观，三是完善评价机制，特别是要求建立符合素质教育的新的评价机制。新课改的课程结构有四个特点：一是模块制；二是选修制，三是学分制，四是学段制。面对这样的特点及其要求，我们的工作必须有系统的观念，并使各自的工作能与学校形成合力。例如：

　　校本课程是学校自主开发的课程，除了设置满足学生个性发展的兴趣选修课程以外，从学校发展的层面来讲，还要有体现学校办学理念、办学特色的主导必修课程。做到主导性与选择性相结合、统一性与多元性相结合。我们的小语种学生必须学英语，就是这样考虑的。

　　校本课程的开发与实施不仅满足了多方的需求，同时，校本课程的开发与实施还有利于改革人才培养模式。我们要通过三级课程的学习，使学生个性得到张扬、特长得到培养，他们的发展路径、成长方式、成才轨迹因此而变得丰富多彩。