一、反问句与陈述句

　　反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

　　（一）反问句变陈述句

　　1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

　　3、反问语气词删去“？”变“。”。

　　练习：

　　1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

　　我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

　　3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

　　这里的景色这么美，使我们流连往返。

　　4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

　　这点小事，不要妈妈担心。大千世界，到处都有野花的倩影。

　　6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）

　　你看了比赛。你去上体育课。

　　（二）陈述句变反问句

　　1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

　　3、反问语气词加上“。”变“？”。

　　练习：

　　1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

　　（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）

　　2、这幅画是我们班彩颖画的。

　　（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）

　　3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

　　（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）

　　4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

　　（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）

　　二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）

　　1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

　　(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)

　　2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

　　(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)

　　3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

　　(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)

　　4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

　　(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)

　　5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

　　(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)

　　6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

　　(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)

　　三、缩句

　　1、要知道写的是什么。

　　2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

　　都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

　　练习：

　　1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

　　（话包蕴着哲理。）

　　2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

　　（红四团取得胜利）

　　3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

　　（工人师傅把钻安装好。）

　　4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

　　（老师讲了故事。）

　　四、修改病句病句类型：

　　语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　（一）成分残缺

　　1、春天来了，越来越来暖和了。

　　（春天来了，天气越来越来暖和了。）

　　2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

　　（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。）

　　3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

　　（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）

　　4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

　　（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）

　　（二）成分赘余

　　1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

　　联欢会上，他第一个走上台表演节目。

　　2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

　　奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

　　3、我经常阅读、看科幻小说。

　　我经常阅读科幻小说。

　　4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

　　松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

　　(三)表意不明

　　1、李红有时候经常和张明在一起打球。

　　李红经常和张明在一起打球。

　　2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

　　妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。