合合妈妈：一直以为自己是小升初的“局外人”，因此拉着孩子的手远离了这个没有硝烟的战场。

　　时间很快来到了小五的下半学期，娃爸火急火燎地要求我别再带着孩子“神游”了，回到现实吧！于是经过一番咨询，我选择了一家“私人作坊”而非机构。从此双休时间我们不再疯跑了。

　　在陪伴孩子学习的这半年里，最大的收获就是孩子内心学习的种子发芽了。他是个内心“向好”的孩子，但现实又苦于不愿付出太多，一次偶然的数学测试，他得了100分，我很意外，他也很兴奋地说：“原来我也能考100分！”之后的每一天，他都是在努力延续他的“奇迹”中度过的：他开始在意身边人对他学习的评价、开始在意每次小测前的复习、开始享受小小进步带来的羡慕的目光......。在他逐步找到学习的状态的过程中，我告诉他，永远记住，内心有多渴望，现实才会多

　　努力。

　　对于孩子的变化真是很感慨，受限于自己的文字运用能力有限，表达的不清晰。以前常听的一句关于教育的话“静待花开”，刚开始还能淡定，再往后就变成“一日看三回”的歌词了。这里面总重要的原因是我对“课外课”的偏见，如果我能早早发现它是孩子变化的“机缘”，那孩子内心的种子会再早一点发芽。他是上个学期，也就是五年级下学期开始上课的，暑期一次小测，他非常、非常、非常......偶然的得了100分，我很诧异，他很兴奋，首先题相对学校内容有一定的难度，其次从一年级到现在他得的100分用一个巴掌就数够了。至此，他对100这个数字有了渴望，并且为之心甘情愿的付出，我在想，也许那次考试回把他打回原形，但内心的种子要开花结果是挡不住的。