樊保国【学而思教育副总裁】：说到品格，学而思有三个层面：

　　一个是说成绩。从我们那儿考到清华北大学习有两百多个，全国华罗庚竞赛中，前年有六百人获得金杯，回去讨论的时候，这个是我们骄傲的吗？这个不是。我们的目标应该是像陈老师说的提起学而思是一个有收获，有快乐，能够交朋友，而且对未来产生影响的一个学校。所以我们最注重的是品格。

　　关于品格的教育我最近读了朱永新的书。一个孩子小时候的故事影响他一生，一个孩子品格在14岁前就养成了，14岁以后所有做的那些行为都在围绕着14岁以前养成的品格在围绕着它转。我们就想品格如何在一年级，二年级，三年级给孩子建立优秀的品格呢？我们有一系列培养品格的故事。

　　比如一年级培养孩子的勤奋，我们想老跟他讲勤奋孩子们不懂，一会儿就烦了，就找了一个故事。比如说曾国藩，曾国藩原来小时候读书的时候，他也很笨，有一天在家里读书，有一个贼在他们家里偷东西，你要是睡着了，我再偷。没想到曾国藩背一遍文章背了数遍背不会，贼很生气，跳下来给他背了一遍就走了，曾国藩是为中国做出杰出贡献的人。

　　我们通过这样的故事去引导孩子养成一种勤奋的习惯和品格，学而思把孩子培养成优秀品格这是最关键的。两点吧：一个是占用孩子的时间，又不剥夺孩子的快乐。第二点，在学而思上学的期间培养了优秀品格，用优秀品格抒写精彩人生。

　　不重视孩子品格教育的机构没有未来

　　樊保国【学而思教育副总裁】：2005年我们很多人说应试教育，我们做小升初，包括做孩子提高成绩，但是后来家长要求兴趣班，包括对品格教育，品格是人际交往中非常重要一块，专门开了品德教育的班、趣味班，这样班的结果是：提高成绩的班招了500个人，品格的班招了四、五个人，趣味的不到一个班。这个结果是什么？从我们现在来讲，如果我们不重视孩子的分数的提高，我们将没有机会去培养孩子的品格教育，如果这个孩子一味的注重孩子提分成绩，不注重孩子品格教育，我想这个机构是没有未来的，这就是我的观点。