2017年天津市小升初招生政策问答整理(4)
19.市教委对教师流动工作有什么要求？
我市实施义务教育免试就近入学、大力推进区域内义务教育学校教师校长轮岗工作，二者相互配套并形成组合拳，旨在进一步均衡配置资源，强化政府责任，加大统筹力度，力促义务教育的公平性、公益性和普惠性。教师流动作为促进均衡最直接、最有效的举措，我市要求义务教育阶段公办学校在编在岗的教师，凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年的，原则上应该交流；义务教育阶段公办学校的正、副校长，凡男55周岁、女50周岁以下，在同一所学校任职满两届或满10年的，原则上应该交流。明确每学年交流比例不低于符合条件教师总数的10%，其中，骨干教师交流比例不低于交流教师总数的20%。并规定交流轮岗年限不得少于1年。还鼓励有条件的可将优质学校校长连同部分骨干教师组建交流团队共同到薄弱学校服务，为薄弱学校发展注入新的活力，带动区域内学校整体发展。
20.我市如何推进学区化办学改革？
我市教育综合改革方案中明确提出，将完善学区内一体化管理模式，推动师资、设施设备、课程等资源共建共享。市教委制定“学区化办学”指导意见，做好学区化办学改革顶层设计。指导各区因地制宜地按照地理位置相对就近原则，将区域内的义务教育学校结合成片进行统筹，提倡多校协同、资源整合，打破校际壁垒，实现学区内各学校硬件设施、人力资源、课程资源的协作与分享，促进校际间先进办学理念和办学特色的深层次交流，全面提升学区内各学校教学管理、教师研训、学生活动、课堂改进、质量考核等工作水平。
21.我市在集团化办学、引进优质高校资源方面采取了哪些举措？
近年来，我市采取学区化、集团化办学，积极与高校开展全方位、多领域的深度合作，引进高校资源等举措，不断扩大优质教育资源覆盖面，同时，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，形成区域共享机制，逐步缩小学校差距，推进义务教育高水平均衡发展。各区结合实际创造性地加以落实，切实扩大优质教育资源覆盖率，努力让更多孩子能上家门口的好学校。比如，在集团化办学方面，河西区与天津市实验中学签署合作办学协议，建立实验中学—梧桐中学集团、上海道小学-梧桐小学集团，实行“总校统筹管理，分校相对独立，教育资源共享”的联盟办学管理模式。实现了品牌、文化、师资、课程等优质资源共享，使梧桐中学这所新建校实现了高端起步、高位发展。南开区尝试以优质民办中学为龙头，以学区内中小学为组建单位的跨体制学区共建联合体，南开区教育局与南开翔宇学校签约建立了翔宇教育集团，由南开翔宇学校、第 63中学、华夏小学组成，充分借助南开翔宇学校的优质民办学校资源，实现办学思想、办学理念的深度融合，发挥龙头带动作用。
再比如，在引进优质高校资源方面，各区积极与高校开展全方位、多领域的深度合作，充分利用高校资源提升办学水平。比如，河东区第三十二中学与天津理工大学合作建立天津理工大学附属中学，南开区积极引进天津师大资源，建立天津师范大学南开附中；河东区五十四中学、第八中学，红桥区八十九中学、西青道中学与天津师范大学开展合作，各校在教师培训、学生培养、课程拓展等方面积极利用高校优质资源，打造优质品牌学校。
