关于沈阳育才少儿班成绩和补课的一些建议

家长帮社区 2014-07-25 11:21:31

    沈阳奥数网讯：排名在前面的孩子，没听说谁是靠着“聪明”考高分的，都比较努力。能保持每次考试排名在班级前十的孩子，一个班也就2、3个人，其他多数孩子每次考试的成绩排名都是起伏不定。

    我所知道的，大多数孩子在这一年或多或少补过课，有全科补的，有单科补的，还有一科多补的；有大班补的，有自己组织小班补的。

    补课内容，讲新课，4月以后补课班会有复习。对于上课注意力不是特别集中容易漏听重点的孩子，自我解压能力差的孩子，这种补课相当于新课你至少听了2遍，能够节约预习的时间，提高些许效率。功利的想，对于年级前十的孩子来说，补课意义不明显，这类孩子可以说在每个方面都没有明显短板，没有补课，也完全可以排在年级前30。当然，补课也没有如果，也真有前面的孩子在两个地方补课。

    到现在也不知晓育才的分流选拔机制，不知道平时成绩、纪律好坏和最后一次的分流考试成绩二者之间的所占比重。最后一次考试，除了考4门主科，还有考察孩子的学习能力的测试（类似试读）。测试内容补课肯定学不到，而且，补课可能还会带来一点负面影响（习惯了知识可以学习两遍的孩子，对新知识的专注度、吸收消化能力，肯定和不补、少补的孩子不一样，个人看法）。

    2014年的分流结果，和平时的班级排名还是有一定差距的，这个差距，个人感觉是年级排名在30以后的，不确定性大。所以，考试前，不能给自己定位，一切皆有可能！

    总结一下，分流成功与否，与补课有关系（补课，平时成绩能好些，期末时就不明显了），但不绝对（分流的试读考试与补课无关）。对大多数孩子来说，补课节省了一些时间，带来的更多是心理上的自信。不忍心让孩子自己预习的家长，就补课吧。但是，家长要多培养孩子自主学习、自我修正的能力。真正的“学霸”，都“会”学习，绝对不是靠补课得来的。