沈阳奥数网：培养良好的习惯是家庭教育中对孩子教育培养的一个重要环节，有不少家长在对培养孩子的良好习惯上存在认识误区。

　　误区一：习惯会束缚孩子的创造性

　　不少家长认为，习惯似乎经常跟刻板、顺从相伴随，在强调个性和创造性的今天，仅强调习惯似乎不合时宜。

　　习惯是对人的解放还是成为人的枷锁，取决于你养成了什么习惯。如果是养成爱运动、爱读书、独立思考、敢于质疑、做事有计划等好的习惯，自然是对人的解放;如果养成做事拖拉、言而无信、依赖他人、没有责任心等坏习惯，自然是成为人的枷锁。

　　不少孩子之所以被父母反复数落，其实是他们被一道道坏习惯的枷锁捆住了手脚。比如，一个孩子没有养成睡前整理好第二天的学习用具的习惯，那么他会经常丢三落四，不仅经常会把自己陷于慌乱中，同时还会受到家长和老师的批评。每天被这些事情纠缠的孩子，怎么能全身心地思考问题?怎么会有从容的时间做自己喜欢的事情?

　　习惯培养是一把双刃剑。因此，习惯培养的原则是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。

　　误区二：习惯的养成重开始轻结果

　　现在无论是学校教育还是家庭教育，很多提法和做法都是很好的，但问题是，我们经常有一个轰轰烈烈的启动仪式，后面的执行怎样、是否最终落实到孩子的行动上了，反而没有人关注了。就像烧一壶水，我们只关注了前面那50度，剩下的50度没有人管了，家长在培养孩子习惯的时候也存在这样的误区，经常把要求武装到了嘴，但是最终没有落实到行动上。