小升初毕业班语文复习辅导:句子(2)

沈阳奥数网整理 2012-01-04 21:00:06

　　４、修改病句
　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
　　　⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
　　　⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
　　如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
　⑶　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
　如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
　⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
　⑸　不合逻辑。
　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
　⑹　词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺　形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

５、标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称	符号	说明	举例
句号	。	表示一句话说完之后的停顿。	语文是一门基础学科。
逗号	，	表示一句话中间的停顿。	学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号	、	表示句子中并列的词或词组之间的停顿。	燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号	；	表示一句话中并列的分句之间的停顿。	屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号	：	用来提示下文	我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号	？	表示一个疑问句完了之后的停顿。	小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号	！	表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。	愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号	“”	１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。	大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。　地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号	《》	表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。	今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号	——	１、表示底下是解释部分或说明部分。　２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。	这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号	……	１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。	古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”