名师风采之张军
东北育才中学
2010-07-21 10:57:49
用大爱耕耘，用大智育人
张军，男，中学数学高级教师，沈阳市师德先进个人，辽宁省中小学德育工作先进工作者，中共党员。现任东北育才学校科学高中部高二学年组长，高二·一班班主任。1995年毕业于辽宁师范大学数学系，同年到沈阳市第八十三中学任教，2006年到东北育才学校科学高中部任教。从事教育事业15年，担任班主任工作13载，7次带高三毕业班。15年来，我淡泊名利，工作勤勉，教学成绩突出，班级管理卓有成效，受到学生及社会的高度赞誉。
在多年教育教学工作中，我坚守“大道至简，精微至大”的信念，坚持“以人为本，为学生终生发展奠基”的理念，引领学生“做人做事做学问”，“成人成才成就未来”，形成“以德治班，以规导行”的治班模式。学习成绩的好坏和生活相关，和生活的点滴习惯相关！这一教育理念和古今的大哲思想殊途同归。老子认为，人生的最高境界就是大道至简。我们的学生“以学为本”，学习若想获得长足进步，亦须简静，简静有利于修身养性、净化心灵、慎思明辩、宁静致远。可见，简静的生活不仅是快乐心态的源泉，更是事业成功的有利保障。
在“大道至简，精微至大”、“以人为本，为学生终生发展奠基”的理念指导下，我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其终生发展。因此，教师要做学生的精神领跑人，做学生优良习惯的教练，做学生求知的打火机，做学生成功的助推器。
具体来说，我开展了以下几个方面工作。
（一）树立简静自信的心态。心态决定态度，态度决定高度。简静是基础，自信是关键。为了培养学生的自信心，我想了许多办法。给学生朗读励志美文，让学生欣赏哲理电影；召开“你真行，我佩服”班会，让同学们互相激励，互相挖潜；让学生们登台，叙说“我成功的一件事”，从而自行恢复自信；每次考试，我只将成绩优秀的学生张榜公布，制作个人成绩条，并给每名学生写上中肯、激励的评语；合理利用教室里的墙壁，建立“师生心语”等栏目，写上祝福的话语，催人奋进的名言，让学生无时无刻都受到激励。经过大量的工作，许多同学的脸上又洋溢起灿烂的笑容，自信在心中萌芽，学习和生活的主动性大为增强。
（二）逐步改变生活习惯。转化学生，要从生活习惯的改变抓起，这是许多教育家的共识。因为培养生活习惯相对简单而易行，容易让学生找到成就感，进而扩散到学习习惯的改变。而生活习惯的改变，要从发现自己的一个不足开始。学生应以学校就寝、卫生、三操、自习等标准反观自己，寻找不足和突破口。通过与学生的反复讨论，最后制定出一日常规。由于符合学生实际，一日常规一经落实，便显现出巨大的优越性。学生们逐渐意识到良好习惯的重要性，开始自觉主动的改变自己，最终受益良深。正如培根所说：习惯是一种顽强而又强大的力量。它可以主宰人生！人一旦养成习惯，就会自觉地在这个轨道运行。好习惯使人终生受益。
（三）坚持反复要求督查。马克•吐温说过一句有意思的话：习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层。可见，生活习惯的改变简单易行，立竿见影。但越是易行的也是容易反复的，习惯的改变在世界上也是最痛苦的，这个过程必然是循序渐进和容易反复的。一般情况下，一个好习惯，一个月左右就会形成，一定要坚持到底。坚持到不能坚持的时候，再坚持一步就会成功。
（四）培养良好学习习惯。有了安静的心态，坚定的态度，简静有序的生活，才能有稳固的大后方。在此基础上，因势利导，将成果扩大，延伸至学习领域，向学习习惯进军，真正让那些非智力因素获得新生，开花结果，成为学习发展的发动机和助推器，这样，学生才会最终实现自我的超越，人生的升华，才会收获美好的明天！
在学习上应抓一个时间，两个规划，三个动作，四个阶段，五个环节：①一个时间，就是惜时习惯，让公共时间与个人时间充分利用。②两个规划：坚持做每日规划和每月规划的习惯。③三个动作：扑下身，扎下头，动起笔，笔尖才能造就生产力。④四个阶段：自我提高阶段→自我提醒阶段→适应性阶段→稳定性阶段。⑤五个环节：读、思、划、总、练。
15年来，我教学成绩突出，班级管理卓有成效，培养了大批优秀学生，其中考入清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学等国内名校的有100多人。师爱是师德之魂，“没有爱的教育，一开始就结束了。”师爱，是希望的火种；是理解的桥梁；是无声的力量。我始终坚定一个都不能少，一个都不会放弃的信念，用自己的行动践行着人民教师的职责，诠释着师魂的神圣。
所获荣誉及奖励：2001年6月被评为区优秀共产党员，2001年9月被评为区优秀教师， 2002年12月在区德育活动课评优活动中荣获一等奖，2003年6月在沈阳市2003年数学教学研究活动中荣获教学一等奖，2003年9月被沈阳市政府评为沈阳市师德先进个人，2003年11月 被聘为沈阳市高三数学学科中心指导组成员，2004年1月承担辽宁省科研课题：高中创新教育的研究，2004年3月获辽宁省教育学会优秀论文二等奖，2004年4月 在区首届规范化课堂教学评优活动中荣获一等优秀课，2004年6月被辽宁省教育厅评为辽宁省中小学德育工作先进工作者，2005年5月撰写的“重视家庭、社区教育 营造和谐教育环境”在《理论界》杂志2005年第6期发表，2005年7月主持承担国家级课题：中小学心理健康教育研究与实验，2005年7月在教育部“中小学心理健康教育研究与实验”专项课题研究中被评为课题研究先进个人。2007年4月在辽宁教育电视台“高考易错”栏目进行讲座，2007年5月编写《高考易错题解析》一书，2009年被评为东北育才学校学科带头人。
