名师风采之孙喆
东北育才中学
2010-07-21 10:42:58
爱无国界 笑靥如花
我是一名班主任，特殊的是，我是外籍学生的班主任。五年来，我一直从事国际部小学段的班主任工作。虽然班级人数最多时也不超过15个，但不同的肤色，不同的语言，不同的文化，不同的个性习惯，都使得这个国际家庭异常的特殊和热闹。可能有些人会认为对外籍孩子的教育是没有什么准确的、固定的理论和方法的。可我却认为：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱中。因此教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融。教育是无国界的，教育是心灵的艺术。
一、用真心建设班级
1、做好表率，坚持言行一致。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用。要求学生不迟到，不早退，不旷课，我也从不迟到，不早退，风雨无阻，就算生病也坚持工作；要求学生认真听讲、努力学习，自己对待工作也勤勤恳恳，一丝不苟；要求学生热爱劳动，爱护环境，大扫除时我也和学生一起跪在地上刷地，班级值日表中也有我的名字。
2、求同存异、兼容并包。美国、澳大利亚、马来西亚、韩国、日本、台湾，不同的国家、不同的地区、不同的民族、不同的文化要想紧密围绕在一起，形成民主、和谐、自由的气氛，除了我的表率引导和常规性教育，“求同存异、兼容并包”的策略也是必不可少的。我号召每一个同学都来制订班规班纪，形成同学们自己管理、自我教育的良好班风。5月5日韩国、日本的儿童节，11月11日韩国的巧克力节，3月日本的拉面节，我都会带领同学们搞活动，互赠礼物，互相尊重，其乐融融。
二、用细心关爱学生
有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。教育工作是件大事，但教育工作却要从细节做起。因此我坚持关注他们成长中的每一个细节，为他们的苦恼困惑而担心忧虑，为他们的每一点微小进步而衷心喜悦。
1、饥寒冷暖，喜怒哀乐事事关心。五年来我的学生来了、走了，又来了、又走了，但我至今仍然可以很熟练地说出他们的韩、日、英、中的名字、生日、家庭成员、个人喜好、所穿衣服和鞋子的号码……过生日时，我贴心地送上可爱的小礼物；春游时，深夜挣扎起来叫醒他们去厕所；生病时，我强忍恶臭给他们清洗沾满粪便的衣裤；体育课结束时，帮他们梳起松乱的头发……。虽然我们之间没有华丽的言语，然而事实告诉我，我们的心灵没有距离。节日里办公桌上摆满了贺卡；烦恼时耳边响起了外国童谣；嗓子哑时讲台上冒出了含片；兜里冷不防被塞进了糖果；银珠在机场上说 “等我长大了再来中国，还能认出孙老师。”……我从他们温顺的眼睛里看出了依赖，从他们激动的泪光中感到了眷恋，从他们洋腔洋调的语言中读出了谢意。
2、理解尊重，细致关怀。俗话说："十个指头伸出有长短。”更何况是有思想、有性格的学生呢！锺铉，一个韩国小男孩，亲生父母不要他，只能寄居在叔叔家里。由于缺少父母的关爱，他的脾气坏得不得了，生气了就打人，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。面对锺铉，我给自己定的工作目标是：了解他、理解他、尊重他，把他作为有人格、有希望的人予以关心。一次有个同学说他因为没有妈妈，所以每天穿一样的衣服。锺铉听后非常生气地打了那个同学，当天我狠狠地批评了他。放学时我发现他躲在墙角没有上班车，询问之后知道他害怕回家后被“爸爸”打，因为他经常被打，说着说着委屈的泪珠滴到了我的手上。我的心一颤！是啊，这么小的孩子怎么能忍受心中的最痛被戳穿呢？我决定陪他回家。我先带着锺铉到那个学生家里赔礼道歉，告诉他不管怎样打人是不对的，一定要勇敢面对自己的错误，之后又请他到附近吃了他最爱吃的烤肉。按照我们的约定，这件事我并没有告诉他的家里，但是他也答应了我生气时要克制，不可以随便发脾气、乱打人。从那以后，我高兴地看到他有好转的迹象了。转眼两年过去了，回韩国的前一天，他来看我，塞给了我一块糖，很羞涩地说：“我的亲妈妈给我买的，给你。”我的眼泪像断了线的珍珠，怎么也止不住……我还需要说什么呢？我的努力在孩子心灵上幻化出了果实，这种果实是饱满的，圆润的，更是永恒的。
3、给予家的温暖，做妈妈老师。八、九岁的孩子是需要依偎在父母身边，是需要父母照顾的，可是这对于那些只身来到中国的小留学生来说却是十分奢侈的。我看在眼里，疼在心上！从此，商场里、饭店里、超市里、公园里留下了我和孩子们快乐的身影，从此，我执着于他们的每一个微笑；执着于他们的每一个动作；更执着于他们的每一步成长。就是这份执着让我懂得了“累”字的内涵，“爱”字的深刻；让我感受到了做“妈妈”老师的幸福；更让我领悟到了教育所赋予我的职责。
三、用诚心增强信任
为了让家长及时了解学生在学校的学习和生活情况，我经常在家校联络簿上或者通过E-mail及时反馈学生的表现、成绩、照片和存在的问题。而由于语言的不通，每次与家长联系只能使用英语，有时还会找高年级的同学帮我翻译成韩语和日语，如此繁琐的工作几乎占用了我所有的课余时间，但我没有放弃。功夫不负有心人，就是因为我的诚心，我的不懈努力，挑剔的韩国家长、严谨的日本家长、高标准的美国家长都与我建立了密切的联系，放心地把孩子交给了我。通过沟通我了解了家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助了我进一步诊断学生的问题，更加合理、有效地管理班级。
“它山之石，可以攻玉。” 五年来我用自己的汗水浇灌出了丰硕的果实。我积极探索国际学生教育的新模式，论文《让学生扬起自信的风帆》获市教学科研论文一等奖；《外籍学生“告状”的前前后后》获省教育学术委员会一等奖；《老师守护你》——外籍学生心健康案例分析，获中央中小学心理教研室心理研究所二等奖；《教育的心灵艺术谈》获现代教育理论与实践论坛二等奖。2008年5月，我参加研究的教育科研课题“东北育才学校国际学生德育内容、方法、途径的研究”已通过“十一五”规划课题市级鉴定。我所带班级也因具有强烈的集体荣誉感，班风乐观向上，在板报评比、间操比赛、运动会、跳长绳比赛、拍球比赛、足球比赛、卡拉OK比赛等各项活动中都表现突出，被评为 2007-2008学年度下学期“活动优秀班级”，2008-2009学年度下学期“优秀班级”，2009-2010学年度上学期“优秀班级”。
因为有了爱，地更阔，天更蓝。因为有了爱，心更近，情更浓。因为有了爱，当我送走国际部的每一个学生时我会感到失落，因为我会为我所浇灌过的花朵就这样远离而且今生也许都无法再见而感到悲凉，然而我也会感到幸福，因为我相信他们无论走向世界的哪一个地方，脚步会更坚定，笑容会更灿烂！
