名师风采之陈永余
东北育才中学
2010-07-21 10:37:27
班主任工作总结
周丽光
本人，中学数学高级教师，现担任我校初二常态一班班主任。自参加工作以来，一直担任班主任工作。多年来，脚踏实地，始终默默地奉献着，无数个学生都在班级这个和谐的“家”中得到了健康快乐的成长。所带的班集体也多次被评为校优秀班级。现将近几年班主任工作汇报如下：
一、学习与科研
只有注重学习，才能使教育工作永远保持生命力，我不仅向本校有班级管理经验的老教师学习，他还经常阅读班主任杂志，和利用网络学习，学习先进的教育管理理念。阅读“知心姐姐”的很多教育方面的书籍，使自身的管理水平不断地提升。
通过学习，在工作中有意识地探索教育工作的规律，并把在教育过程中遇到的困难转化为科研课题，在实践中研究。他在教育工作中勇于创新，积极实践，收获了较好的效果。
二、身教胜于言教
班主任是一班之主，在学校生活中，和学生接触最多，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，从而对学生的学习生活、思想行为、道德品质产生潜移默化的影响。我曾作过这样的问卷调查：在你成长过程中，你认为给你印象最深、影响最大的是谁？绝大多数同学的回答是班主任。这就使我更加深刻地认识到班主任在学生中的重要地位和作用，从而促使我进一步探讨做班主任工作的有效途径和措施。经过学习认识到，以身示范是无声的语言，因此我在工作中严格要求自己，始终以«教师职业道德规范»规范自己的举止，要求学生做到的，一定最先做到，从不迟到、早退和旷课。
三、与学生真诚沟通
1．用真诚取得学生的信任
多年来，用自身的真诚赢得了学生的信任。心心相印，息息相通，推心置腹的交谈，使学生无保留地倾吐自己的全部真实情况，使学生心悦诚服地接受所讲的道理乃至批评和忠告；否则，即使是再正确不过的道理，没有感情相通和彼此信任的基础，学生也不容易听进去。因此，我也一直相信：人以诚待我，我亦应以诚待人。
2．用尊重开启学生的心扉
尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定，只有高度尊重学生的感受和权利，对学生的问题甚至错误表示关心和接纳，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而能畅所欲言，面对自己的问题并寻求解决的途径。
总之，真诚的沟通拉近了学生与老师的距离，利于及时解决学生的思想问题，取得了良好的效果。
四、爱心、耐心、细心
爱心是做班主任工作的前提。爱心，看似简单的字眼，却蕴涵着无穷的力量。一个缺少爱的人做不好人，做不好教师，更做不好班主任。有爱心是做好班主任工作的根本保证。做好班主任工作需要在工作中倾注满腔热情、发挥积极作用，以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化学生，赢得学生的信任与尊重，使得自己的工作顺利有效。
细心是做班主任工作的关键。、班主任工作细心体现在日常工作中处处留心，做有心人。一方面，只有班主任细心地去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，才能激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展；另一方面，班主任在工作中只有做到了细心，才能及时发现问题，及时处理；再一方面，班主任的细心也表现在对学生良好习惯的培养上。比如，班主任看到扫把没放好时主动放好；看到地上有纸屑时，主动把它捡起来等等，这些细节将对学生起到潜移默化的作用。
耐心是做班主任工作的延续。俗话说“欲速则不达”，解决各种问题，班主任都需要有耐心。我们知道，每个同学都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对犯错的同学出现反复时，应及时进行再教育，进行耐心细致的思想工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱地指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。
拥有了爱心、细心、和耐心使我在班主任工作中能够在积极心态中解决各种困难。
五、家长的支持与配合
班级管理离不开家长的支持与配合，因此我十分重视每周一次反馈单的沟通与桥梁作用。有情况及时通报给家长， 目的是让家长、老师、学生之间有更多的理解，在老师、家长、学生三方架起一座心灵之桥。
总之，一份耕耘，一份收获。多年来，所带班级连年被评为校优秀班级，班级成绩在学年中也名列前矛，在学校的各项体育竞赛中成绩优异。
“成功的意义在于不断超越”，在一片芬芳的教学园地里，我将不断奋斗，继续为教育事业贡献一份力量。
