28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

　　A、刘老师：热爱生活，乐观自信

　　B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：

　　（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）

　　（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）

　　（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）

　　C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：

　　（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）

　　（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（表示语意转折）

　　（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）

　　D、理解课题“理想的风筝”的含义。

　　“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

　　29、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

　　A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

　　孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

　　B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。

　　C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句：

　　①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。

　　③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。

　　D、来自《论语》的成语：文质彬彬敬而远之当仁不让

　　E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。

　　F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。

　　G、背诵课文2、8自然段。

　　H、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。