（四）学校管理工作目标及举措

　　学校管理工作的目标是：明确学校管理是教育教学活动的主导工作，简化管理程序，减少学校管理中的行政色彩，加强管理机构的专业服务功能，探索项目管理机制，追求学校管理的简单、实用、高效，探索现代学校管理制度。在学校管理中要渗透“以德立校、以研兴校”的理念，管理者要做到以德服人，以理评人，知人善任，用人之长，增加管理中的人性化、德性化因素。

　　1、进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制。

　　根据国家的有关规定，实施校长负责制，保证校长对学校的人事任免、财务使用、教育教学工作管理、课程构建等的领导决策权。校长要依法自主办学，同时也要健全并落实民主监督制度。

　　发挥党支部在落实党和国家的教育方针政策、推进素质教育中的政治核心地位和保障监督作用；发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。完善校务会议制度，校务会议由学校的正副校长、党支部书记、工会主席和处室主任等参加，学校工作重大问题的决策按有关文件规定的程序进行。实行校务公开制度，校务公开是教职工代表大会制度和实行重大问题集体议事制度的延伸和深化，它有利于教职工参与改革和参与管理的主动精神的培育，有利于推进学校的民主化、科学化管理。

　　2、逐步淡化学校管理中的行政管理痕迹，强化指导与服务的功能。

　　由于学校是专业教育组织，因而各中层机构既有行政管理机构的特征，又有专业服务机构的属性。根据学校发展新情况，调整现有组织机构，使各管理机构更好地为学校的各种教育教学活动提供管理协调、专业指导等支持与服务。

　　教导处主要承担对学校各类课程实施和教学质量监控等管理工作，统筹学校教育教学日常工作的管理，保证国家课程和地方课程实施质量，开发、组织和管理校本课程，对学生的德、智、体、美等各方面学习情况的检查、分析与反馈，对教师进行教学质量监控，负责学生的学籍管理。为确保教育教学质量，课程教学处每学期都要向校长、中层干部、年级组长和教研组长提交质量分析报告，以便及时发现质量问题，采取对策予以解决。

　　德育处主要联系各年级组和班级，承担学校德育规划的制订，全校性重大德育活动的策划，校级及以上德育课题的组织研究，班主任培训的设计与实施，德育自培课程的开发等职能。

　　教科室主要承担教师校本研修方案制定和实施、重大课题研究、科研课题管理、信息咨询服务、各类教师考核等职能。根据我校的实际情况，教科室尤其要做好对教师的科研能力培训、科研信息发布、具体研究过程的指导和辅导等工作。

　　校长办公室主要承担学校各组织机构的协调，收集和发布学校重大信息。

　　总务处主要承担学校物资调配、后勤保障等管理和服务工作。在后勤人员中要倡导竭诚为教育教学第一线服务的精神，提高服务意识、增强服务能力、改进服务质量。制订现代学校财物管理制度，加强与餐饮公司的沟通合作，确保师生安全，做好后勤工作。

　　教技室是学校实施现代化教学的重要部门。教技室要对学校的现代化实施设备进行跟踪管理，保证合理有效地使用，为高效课堂提供保障。

　　3、学校硬件建设在学校发展中占有重要地位，必须做好学校教育教学发展的支持性工作。

　　随着吴中经济开发区对教育投资力度的加大，学校的大批教学设备也按步骤地进行更新和替换，学校将进一步完善物资采购、管理和报废制度，严格财务管理和资产管理，配合资产管理中心、会计核算中心做好每年的预算、决算工作，设备更新和采购工作。

　　4、安全文明的环境是学校教育教学活动开展的基本保证。

　　为了保障学校教育教学活动的正常开展，确保师生安全，学校要克服由特殊的地理位置（经济开发区）和周边的环境（外来务工人员多）带来的安全管理的困难，成立安全工作领导小组，组建护校队，制定安全工作计划，完善各项安全管理制度，构建学校安全管理体系，健全门卫值日制度。定期对教学设施、设备进行维护和检修，排除校园内的安全隐患。加强对学生、教职员工的安全教育力度，结合区教育局的规定有计划地在每个学期进行安全宣传，开展安全教育。

　　5、营造彰显以“碧波精神”“水文化”为主要特性的学校管理文化。

　　碧波中学注重“以人为本”的办学理念，学校将在总结以往经验的基础上，以碧波精神来激励人，以碧波精神来影响人，以碧波精神来感召人，努力建设“好学力行，追求卓越”的校园氛围，成为人人皆有精神支撑的自律校园。以水为载体，挖掘水的各种特性，似水刚柔皆具般的做好学校管理工作。

　　6、加强文书档案管理。

　　要认真做好文书档案管理工作，建立档案文书管理体系，各部门都要确定文书档案责任人，按时完成各学期、各年度文书档案工作。

　　总之，学校要通过各种手段使规范管理和人性管理贯穿到学校管理的全过程，渗透到学校管理的方方面面。

　　（五）教科研工作目标及举措

　　目标：努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的课题，预计在十二五期间成功申请并完成苏州市级规划课题两个。充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导作用。

　　举措：

　　1、提高认识，营造人人参与的教科研氛围

　　通过各种宣传，进一步提高我校教师对教科研工作重要性的认识；每个教师每学年至少读一本教育理论书籍，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开研究课，参与一个研究课题，写出一篇科研论文（或者教学总结）。

　　2、努力提高教科研素养

　　首先是教科研基础知识、基本方法的学习。其次是教科研信息的收集与运用。

　　3、完善教科研组织系统

　　建立学校、教科室与教研组三级科研领导系统。各质管组、教研组、年级组把科研工作列为学年、学期工作计划的重要内容，由主要负责人组织并带动全体人员落实有关要求，开展课题研究。

　　4、结合教改实验，开展课题研究。

　　科研课题研究以素质教育理论为依据，以教育教学和管理改革中需要解决的问题为切入点，以教育科研的基本理论和基本方法为指导。重点是将“学生发展为本”的教育理念，转化为实施，开展个人或集体的实践研究。

　　5、建立物质与精神相结合的激励机制。

　　除了把科研工作情况与年度考核、职务评聘晋升、评选先进挂起钩来，还在学校内部制定奖惩条例在奖金分配中有所体现。鼓励教师积极撰写论文，将一些有较高价值的论文向有关报刊杂志推荐发表，积累编印成册，在校内外广泛交流推广。