小升初择校，家长们经常有这样一个理念：没有最好的学校，只有最合适的学校。2012年苏州小升初战争即将到来，接下来奥数网编辑介绍的苏州四所“金牌中学”：立达、平江、草桥和振华。面对立达中学民办转公办，面对草桥中学校址的搬迁，面对平江中学变化的生源，学校校长们是如何评价的呢?

　　立达中学：骨子里的“苏中魂”

　　招生规模：774人(包括园区校区)小升初咨询电话：65266000(本部) 62538898(园区校区)

　　与立达耀眼的锋芒相比，作为校长的费建华显得儒雅而内敛。不过，同样的“睿智”，又使两者看起来是那么的相得益彰。今年9月，立达将搬入位于沧浪新城的新校区。 “校园变了，生源变了，但骨子里透出来的苏中魂不会变”。费建华说，“立己达人”的教育理念，与苏州中学始终是一脉相承。

　　种子和土壤后者更为重要

　　果实好不好，关键在于种子还是土壤?费建华笑着说，他更倾向于后者。自去年起，立达已在沧浪新城的施教区范围内招生，这也就意味着与以往相比立达生源有了差异。如今，种子一样了，关键就要看培育它的土壤。如果说校园是学生成长的土壤，那老师就是不可或缺的“源头活水”。

　　新的立达仍将延续以前的传统，通过学术委员会、新生代名师工程和教师发展阶梯计划，促使教师专业水平和综合素质的提升。到2015年在编教师学历要100%达到大学本科学历 (学位)，30%达到研究生学历(学位)，这不是一串数字，而是必须要做到的。今后，立达与苏中在教学资源共享、教师教学交流、学生合作开展社团活动的基础上将共同开展课题研究、深入探讨初高衔接，开拓多元升学渠道。并将此向下延伸至小学，向上延伸至高校。西安交大少年班项目和小、中、大学共创的“苏州市爱心乐团”都是很好的合作范例。

　　均衡发展是填平不是削平

　　“Every Student is unique，No childleftbehind.每个学生都是独特的，不要让任何学生掉队。 ”费建华说，这句话很好地诠释了我们教育均衡发展的本质：是填谷，而不是削峰。

　　立达将以制度的改变融合学生不同层次的需要，让好学生更好，同时也让相对弱一些的学生得到发展。说到这里，学校的综合活动实践课程就不得不拿出来晒一晒了。这门课程，它既不姓“语”，也不姓“数”，而是融入了所有学科的综合体，供孩子随意挑选，并且针对有差异的学生，进行高、中、低的分层指导，让每个人都找到合适的定位，有自己的空间。

　　育未来之优才且行且思

　　一谈起学生，费建华不自觉地嘴角上扬：“我们的孩子气场比较强，很自信。 ”这种自信，源自于学校以人为本的理念。主张让学生自主、主动地学习，给予学生自身发展足够的时间和空间，让大家都会说上一句：“我是天才。 ”而在孩子们眼中的费校长更像是一个朋友，总会想着法子凑近了倾听他们的心声。

　　不得不承认，立达的孩子是后劲十足的。用他的话来说，光有应试的能力是远远不能适应未来社会的发展的，如果教会了他们“撒网捕鱼”的能力，还愁没有“鱼”吃吗?也正是凭借着这种能力，让立达有了“育未来之优才”的底气。

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