盘点苏州立达学校里的“牛师”们
苏州立达中学一直是苏州老牌的重点初中，每年小升初择校的最热门中学之一非立达莫属，家长热衷于择校立达中学，不光是学校优秀的硬件设施，更重要的是立达中学有一批优秀的老师，有一批“牛师”。那么立达中学的牛师们究竟有什么魔力，能培养出立达的学生呢？奥数网编辑就介绍下立达的老师们。
立达的教育就好比是摘树上的桃子，最开始的时候，老师会为学生找一个比较低的目标，并教会学生采摘桃子的方法。到后来，学生靠自己就能摘到桃子，并且，一步一步，目标越来越高。当你猛地一回头会发现，离起点已经很遥远了。
一、课内的知识往外延伸 那我们的知识就会无限大
这次获得一等奖的语文、化学、生物和信息四门学科都有一个共同点，就是对课内知识点的延伸。评优课程就是注重老师是否能够把书本内的知识展开，有些甚至是挑选书上找不到的课题，没有任何的参考资料，让老师即兴备课。当时不少老师都被难倒了，但是这对立达的老师来说，简直就是“小菜一碟”，因为他们早已习惯了这样的授课方式，只要发挥出平时的水平就没有问题了。
“听曾老师的语文课就像听故事一样，连贯柔顺，不知不觉中就能掌握学习要点。 ”这是在评优课程中，南京的学生们给曾文彦老师的评价。在讲课的时候，曾老师把所有的知识点都融合在了一起，而不是像其他老师那样，一个问题一个问题分得很清楚地去解决。曾老师的这种不知不觉地灌输还是能让学生们很清楚地回答出这节课学了哪几个内容。正所谓“无招胜有招”，课后，连不少资历较深的老教师都不自觉地对曾文彦竖起了大拇指。
二、“我说你听”是教学最初级课堂 上就是要让学生唱主角
在立达，课上并不是由老师唱主角，更多的是让学生去研究发现。比如生物课，大多数问题都是靠学生自己动手操作实验来解决。 “一切都掌握在自己手中。 ”这是生物老师张翀教导给学生的，课上大部分时候都由学生自己来设计实验，在这个过程中会出现很多问题，学生要不断地研究再研究，只要把问题解决。到最后，再一起来总结成功或是失败的经验，为什么会出现这种情况。自然而然地就能掌握所学的知识点了。
而在薛磊的化学课上，从一开始，他就事先跟学生们约法三章：“上课的时候，有什么想法一定要及时提出来，不用举手也不用站起来。”这句话刚说出口，班上就一阵骚动。 “别的老师都在强调纪律，他倒好，正相反，有意思。”但是，就是这个不看重纪律的老师，把一堂原本枯燥的化学课上得生动起来。有任何问题，立马提出来，大家再一起讨论、钻研，把问题解决。45分钟很快就过去了，但是学生们似乎还觉得不够，吵着要老师再讲一会儿。
三、教育从来都没有偶然 完备的育师计划是学校的法宝
对于年轻老师取得的成绩，校长朱琳十分自豪。她说，教育从来都没有偶然，培养学生如此，培养教师更是如此。从年轻老师踏进立达的第一天起，一套完备的培养计划就已经开始了。
到这个月的26日，学校新生代名师培养计划中的10多位老师就要“毕业了”。说起这个培养计划，朱琳介绍说，学校在进校5年的青年教师中选取优秀的苗子，交由20多位专家组成的学术委员会进行系统培养。学术委员会的成员由苏州市的特级教师以及大学教授组成。他们会不定期的来学校听这些老师说课，看他们的备课笔记，“老先生们十分严格”，但正是这种严格，才让年轻的老师快速成长。在她看来，让年轻人快速成长的方式，就是给他们机会，而在这一点上，立达无疑提供了最为宽广的舞台。
除了个体素质优良，立达对老师还提出一个要求，那就是要群体力量强大。学校要求每个教研组必须配合完美。在学校，每个备课组一般有10位老师，其中任何一位老师出门说课，那就是备课组的“大事”。说课的老师必须先在组里讲思路，然后组内老师讨论认可后，才可以先试上。其实，在这个过程中，备课组的每个人都是在收获。正是如此严格的要求，才成就了立达这么多年轻的“牛老师”。
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