草桥中学——阅读让我们的心更近
草桥中学——读书让心更接近
一、阅读是最纯然的学习
阅读，成长的力量：
阅读活动的宗旨：教师和学生、家长一起做。
为此开展了系列活动，搭建阅读活动的平台：
1.家长沙龙——共写教育日记，学生“课外习惯”的培养和反馈。
2.主题班会、班级壁报(阅读笔记，阅读心得成果展)
3.教师读书会——共读一本书，共写读书的心得。
4.学生讲坛——升旗仪式系列讲话
5.讲座——教育专家、普通教师、学生家长。
享受过程，在讲坛中成长。
公平公正规则：各班的推举一名同学，到年级PK，终极决赛的裁判由各班的宣传委员担任，胜者可以在升旗仪式的讲坛上展示。自己报名——选举——决赛，是学生体悟公平公正规则，让学生“做自己主人”，把握自己命运的直接体验。
竞争合作过程：班级推举过程本身就是一次“竞争与合作”的考验，竞争只是手段，竞争更是更像是一场高水平、高质量、高风格的友谊赛，是强者、勇者、智者之间的较量。同学们学会了在竞争中合作，在合作中竞争，达到最理想的竞争结果：双赢、多赢。学生的身心都获得了发展。
成长的足迹袋：
激发师生的潜能，培养了学生的进取心，锤炼了学生的意志，促进了师生的全面成长。
李刚老师《教师角色的思考》、高妍薇老师《我们为什么要教书》、许决英老师的《与学生一起读书》、王钰老师的《学习“雷夫”好榜样》、邢奇志老师的《幸福微积分》等文章已在《苏州德育》《中国教师》《教师博览》等市级、国家级杂志上发表
俞艳同学的《谢谢您，给我难忘的记忆》、梁志浩同学的《让草桥为我们而自豪》李嘉廉同学的《个性在草桥飞扬，理想在草桥结果》、陈景东同学的《草桥是我家，爱护靠大家》已在学校讲坛上的宣讲，同学的《让我们远离毒品》还在市级演讲比赛中获奖。
无论是学生的演讲，还是教师的读书文章的发表，都为学校营造了很好的阅读氛围。
二、阅读让感觉在心中开花结果
阅读本身就为师生带来了一种愉悦的内心体验。尤其是同学们，写着、读着美美的，暖暖的文章，自然产生了“浓浓的阅读感”和写上瘾的“手感”。
我觉得情绪应该掌握在自己的手里，生气是用别人的错误来惩罚自己。你还在生气?可是别人已经把这件事忘的一干二净了。我们应该多笑一笑，少皱眉，少发火，尽量避免这种得不偿失的行为。
生活中的不开心有很多很多很多很多，如果我们对每一件不开心的事都充满负面情绪，那么我们会老的很快。人非圣贤，孰能无过。对别人的错误多一些宽容，多一些谅解，我们自己的生活，别人的生活也将多一些和睦与欢乐
——初三14班张心怡读《谁让你不开心》有感
《掌控你心中的按钮》读后感写道：据统计，大雄在《哆啦A梦》全集中一共被胖虎揍173次，被老师骂了60次，被妈妈骂了327次，被狗咬23次，掉进水沟14次，大雄依旧乐观地活着，我眼前的困难又算得了什么呢?
——初三4班张麟舒读《掌控你心中的按钮》感言
初读文章，会觉得“按钮”这个比喻十分好笑，但是细细品味，却感觉到了作者这个比喻的用心良苦和隐含的哲理。确实有时候，人们的心中犹若有着一个个“按钮”，操控着人们的心情，有时别人轻轻一碰。就会令“按钮”的主人勃然大怒或者期艾自怜，于是，人家的举动就如此轻而易举地操控着我们，使我们彷徨，使我们哀伤。
——初三3班张鑫读《掌控你心中的按钮》
有时候碰到很急的事，但是马路偏偏和你对着干，更加急人。这就是受害者的立场。如果换一个角度，马路拥挤并不是和你过不去，总会好的，你因它而生气又有什么用?它又不是人，你也发泄不了怒火，只会气坏身子。
——陈一诺读《做自己的主人》感言：
我应该如何面对生活中的不公平，面对不公平时应该如何把握心态，如何去做掌握者，拒绝做受害者面对别人按到自己伤心按扭时给自己一个承受的底线，尽量把自己伤心按扭隐藏好在生活中做一个自信、乐观的人。不让别人和外界的事物控制自己的心情面对不公平时，我们有时不能选择公平，但我们不能选择自己的心态
我希望我们能尽可能多的养成良好的习惯，也许这不一定可以使你成功，但是，它们一定是你一生的财富，它们一定将永远伴随你，甚至你的子孙。让我们来寻找并“锻炼”成功的钥匙吧。
——初二九班黄俊伟读《成功是一种习惯》感言
与孩子一起阅读，与孩子一起成长
——阅读节之家长阅读
阅读有什么意义?曹文轩想说的第一句话是：阅读使我们成为大写的人。是的，人是需要修炼，才能对得起“人”这个称谓的。如何修炼?答案是明确的——阅读。那么，是不是阅读只适合孩子呢?不是的，我们每个人都需要阅读，它就像太阳，不仅可以给予我们温暖，更重要的是为我们照亮前进的道路。
许多家长在孩子进入初中之后，一方面欣喜自己的孩子像雨后的春笋，忽然间就拔节了。另一方面又苦恼自己的孩子像一只刺猬，想要近距离的关爱，却被刺得生疼。怎样与这一时期的孩子沟通?怎样做好家长?借着阅读节的契机，我们的许多家长围绕“与孩子一起阅读，与孩子一起成长”这一主题，在假期里阅读了《好妈妈胜过好老师》这本书，在阅读了之后的沙龙中，很多家长都由衷的觉得，原来并不是生育了孩子，就能成为一个合格的家长的。只有和孩子一样，在阅读中汲取力量，在阅读中收获成长，才能走向更好，更美的地方，看到更好、更美的风景。
下面是家长阅读后交流时的一些心得，摘录几段，与大家分享。
孩子从一出生，我们就按照所谓的是非标准，从成人的眼光处处要求孩子，这行，那不行;这个可以做，那个不可以做;这样是好孩子，那样不是好孩子……是啊，我为什么就不能从孩子的眼睛里去观察这个世界呢?孩子其实就是一张白纸，纯洁无邪，怎样去勾勒、去描绘就是后天的各种因素的综合体了。
——吴子舟家长
以前，我和他父亲总是只看到自己孩子与亲戚朋友家的孩子有差距，甚至有时还责问孩子为什么有这样的差距，直到读了这本书的一些文章才发现原来是家长自己的教育方法问题。……家长是孩子第一个且最重要的榜样，孩子就是家长的镜子，能看到你自己的影子。我们只有运用正确的教育理念，如同使用了一把万能钥匙，可以打开世上千千万万的锁，做到有心而无痕。
——马平川家长
书中有一句话让我感触很深，“打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。”“暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事;能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进”
——魏正杰家长
如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急、发脾气，这只能说明是一个任性的家长。一个任性的家长怎么可能不培养出一个任性的孩子呢?
——韦玮家长
一直在断断续续的看《好孩子胜过好妈妈》，时常被其中篇篇短文的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常看着看着就陷入我儿时经历的各式各样有利或有害的“老式教育”中。其实我觉得每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根深蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。
——沈馨怡家长
说实在的，真的很少从女儿的角度上去思考问题，平时忙于工作，偶尔休息忙于家务，生活中对女儿的关心、教育有时真是心有余而力不足。但更多时候比较淡然教育女儿的心理方面，总是顺其自然，和女儿的沟通、交流总体是比较少的，对培养女儿方面我真的有些欠缺，回想起来真有些惭愧，甚至有些内疚。
——尹颖家长
要说好妈妈一定胜过好老师吗?我看未必。妈妈就是妈妈，老师就是老师，角色不同，根本无从谈起谁胜过谁。……作为现代家庭，每个家庭未必都是如此，家庭背景、父母文化层次以及小孩自己的领悟力等等，在以后的教育中切不可照搬照抄，适合的就是最好的。
——陈怡平家长
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