第四节：焦灼等待（上）

　　我们一家三口同一个星座，我们有一个共同的特点就是：目标一旦确定，不会轻易改变。既然圈定了那三家学校，我们心无旁骛。我把三家学校的官网放到收藏夹，每天浏览官网以及论坛上的相关信息，密切关注。我和先生私下对这三所学校的排序是：2-3-1

　　官网上的招生信息总是一成不变地：根据JW规定，全部实行网报，时间5月1日到7日。论坛上关于这些学校或所谓“内幕”的传闻让我们不淡定了。

　　虽然，每天继续在家帮着女儿突击补习奥数和英语；

　　虽然，在我简历的某个角落里简略地概括了女儿的成绩：全优，不偏科，成绩年段前茅；

　　但等待中的焦灼，不得不让我对自己产生了怀疑。

　　我自省，自己所谓的快乐散养，是不是为自己的懒、不够重视教育找的堂皇冠冕的借口？

　　我自问，自以为我和先生有优秀的遗传，轻视了别人家孩子的能力？

　　我自责，因为自己过于自信，对局面了解不透，导致孩子现在紧张的临时抱佛脚，导致现在一家人焦灼的等待。

　　那位从事教育多年的老友一语中的，解开了我的疑虑：

　　当年，尽管我们这代人高考录取率低，但愿意读书的孩子少，所以，你认为你的高智商让你轻松地考上大学；而现在，重视教育的家长多了，愿意读书的孩子也多了，所以孩子们的竞争加大了。如果你对孩子的期望仅仅是上一般的本科，区重点有一半以上是可以上本科的，以你孩子的智商，完全可以继续快乐教育。如果你希望孩子上的是一流的大学，一流的专业，那么，孩子的竞争还是很大的。你平时快乐了，录取的时候不一定是快乐的。

　　某些民办学校所谓的快乐教育理念，也是相对的快乐。比你在公办学校学习，课后去赶场子读各种各样补习班快乐。

　　工欲善其事，必先利其器！