从作文到语文 两招干掉写作流水账之痛
一直觉得语文是门被人遗忘的学科,作文是个让人厌烦的任务,这确实是一件令人丧气的事情,所以当讲座开始之时,教室坐得满满当当,孩子们明明已显疲态却仍然精神好奇,爸爸妈妈们寻找位置坐下安静陪同的时候,整个人禁不住轻松欢喜——真好!语文、作文都是被大家爱着的啊!给一个支点,我们真的就能满满力量!
写作这事,我们的下意识里,是个极具天赋和灵气的活计。
大多数时候,一个文章写得好的,很难具体形容自己为什么能笔下生风,写得不好的,似乎也很难被调教、转型。习惯了那些很难落到实处的指导和建议,例如多阅读,例如多积累,例如多记一些优美词句……
所以,看到超帅自称“神经病”一样,带我们用独特视角去品论“作文”这个东西的时候,孩子们才会“中毒”吧,小李童鞋,对么?
感慨完毕,进入讲座汇报环节,本次汇报必须切题,拒绝流水账,努力生动活泼介绍,帮友们监督哦:-D
一、这是有关三个话题的故事
①记我一天的生活
②妈妈教我西红柿炒鸡蛋
③我半夜发烧,妈妈送我去医院
嘘!请在此处停留5分钟,和孩子交流下,这三个话题,会怎么写?
(此处为思考时间)
恩!超帅激情昂扬地告诉我们自古以来,孩子们都会这样写——
①“一大早起床,吃了一碗鸭血粉丝(南京地方特色),做公交去学校,上午语文数学等课,中午吃了一碗鸭血粉丝(此处亮点),下午美术体育,晚上又吃了一碗鸭血粉丝(呵呵,整一个鸭血粉丝的一天),回家写完作业,上传睡觉……”[我知道,电脑那头你和孩子已憋成内伤]
②“妈妈教我做西红柿炒蛋,先打一个蛋到碗里,捣捣捣,拿出2个西红柿,切完倒在锅里炒炒炒,然后把蛋倒在锅里炒炒炒,第一次忘记放盐,第二次把盐放成了糖……”[我知道,电脑那头,你和孩子已经憋坏]
③“有一天我半夜发烧78°(呃,这位发烧的小朋友的常识在哪里),快烧死了,妈妈见我热得大汗淋漓,背我去医院,正巧外面瓢泼大雨(南方,北方就是鹅毛大雪),妈妈深一脚浅一脚,送我到医院,赶紧吊点滴……”[明明很感人,可是我还是知道电脑那头,你和孩子笑倒在沙发上]
旁白:嘿嘿,我算是懂了,原来好老师是这样的秒杀你们滴!!!
不断折磨恶心老师的,就是这样的作文,问题在哪里?!!!
超帅老师说,这就是流水账,字少的流水账,无趣的流水账,还有夸张到让人崩溃的流水账。
为什么会有流水账?因为不知道该怎么写呗。。。
典型的流水账,怎么干掉他,只能的就两招——
二、两招干掉流水账
①特写镜头:场景分解,小镜头描述
例如,起床怎么起——伴随着闹钟的嘶吼!
还有什么来着,呃,我居然忘了。。。就记得嘶吼了,听着就觉得爽。。。大约这就是语言形象的魅力吧!
衍生:
人物描写五种手法,跟我念,外(外貌)语(语言)动(动作)神(神情)心(心理)
修辞手法,要将生活中无意识的运用,变成写作中有意识的运用
(此处省略一万字)
②发挥想象力:超帅吃了碗鸭血粉丝汤,同学们发挥想象接句
成果如下:大红,吐了→喷了→舔了回去→舔到了小虫子→倒在地上→七窍流血→血液倒流回去→鸭子原来是用老鼠肉做的→继续上吐下泻→去医院途中掉下水道[让我们默默为孩子们的想象力鼓掌,原来超帅还有另一种人生,哈哈]
结论:孩子们的想象力从不匮乏
问题:可是为什么写作不行?
答案:释放孩子的想象力,在审题之上跳出限制
(例如,记我一天的生活,这里的“我”为什么不是一个笔袋,一张讲桌,一杯饮料)
三、从作文到语文
①语文是个整体(语言的基础是写作的基础,例如“尽情吞咽北平的春天”中“吞咽”的使用)
②语文就是生活
③语文,远比想象中重要
a.考试层面,得语文得考试,从初中开始
b.生活层面,听说读写日日相伴
④如何学习语文
学习:课堂讲解+课后练习
语文:答题技巧+人文素养