修改病句的十大方式方法之看修饰成分

　　解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。

　　5.鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。

　　多层定语的一般次序是：①表示领属性的或时间、处所的;②指称或数量词;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。

　　另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。

　　多层定语的次序：(记句子——谁的——多少——怎样的——属性)

　　例：她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的”)一位(b.表数量的——表“多少”)有20多年教学经验的(c.动词性短语——表“怎样的”)优秀的(d.形容词性短语)篮球(e.名词)女(f.名词)教练。

　　6.我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。

　　多层多层状语的一般次序是：①表目的或原因的(介宾短语);②表时间或处所的(名词);③表语气(副词)或对象的(介宾短语);④表情态或程度的(副词)。

　　另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前;表示总括的，一般放在“数词+动量词”的后面。该句“顺利地”应移至“简图”后。

　　多层状语的次序。(记句子—何时—何地—何范围—何种情态，“怎样”——表对象“同谁”)。

　　例： 许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象，“谁”)交谈。