我与儿子对话——成绩与能力

宁波奥数网 2015-09-11 15:52:54

　　宁波奥数网：成绩和能力，到底哪个更重要？

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　　有人说成绩，有人说能力，看看这个家族怎么说：

　　新的学期开始了。上了两天学，第三天中午儿子胳膊上戴着“值勤”的布章回家了，儿子的高兴之心不言于表。我适时的给孩子以鼓励，儿子听着我说的不停地点着头说着：“知道，知道。”

　　吃完饭儿子依然兴奋着，跟我说着自己的感受。“哎，对了，妈妈，你知道XXX吗？”

　　我说：“知道，就是那个学习成绩一直在前三名那个。”

　　“嗯，就是他。他今天对我说话时的语气有些不服气，说什么‘慕恩泽你怎么弄到这个的，这么多比你学习好的人都没有，只一个却被你弄到手了。’他说这些时那语气我不会说，反正是不好的语气。你说他说这话是不是不服气？还有几个跟他一帮的同学跟着他瞎起哄。哼，学习好怎么了，他整天觉得自己学习好到处欺负同学，冲这个他就不如我，有什么了不起的。只是当时我不知道该怎么回他，我什么也没说走开了。”儿子一边抚弄值勤的布章一边有些小生气地说。

　　听着孩子前前后后说的，感受着孩子当时跟同学之间的沟通。我知道四年级，小学阶段的高年级部，孩子的年龄增加了，个人的思想开始一点点形成，有了自己的主观意识，对事物的爱憎也比较分明了。一个班级，因学习、因爱好等原因分成了一个个小小的团体，孩子在班级里跟在社会里生活一样，一样要面对是非、面对竞争。儿子刚加入大队委，便收获了祝贺和不友善。

　　“儿子，妈妈觉得一个人的学习成绩好固然好，但我想大队委的评选绝不是只选学习成绩好的，而是选择各方面能力好的。能力对于你们现阶段的孩子来说，就是与同学之间的沟通能力、交流能力、协调能力、参与能力和领导能力。做为大队委得参与学校的各种事务，所以这里就需要你的参与能力。假如学校有活动，你们得带头参与，发挥自己自身的优点与长处来做好老师布置下的事务，然后调动同学们的积极性，让同学们也多多参与到其中。沟通能力、交流能力与协调能力更得强大。你们要维护同学们的纪律秩序，那遇到同学间的是非事或是一些违反纪律的事，你们如何来与同学沟通交流？如何能协调到大家都满意而不再起争执？这里就得要求你们大队委的成员的语言表达能好，能与人很好的交流与沟通。遇到事连句话都说不完整、看到同学起争执就不知道如何协调那是不行的。再就是领导能力，大队委的成员是同学们的带头兵，这个头怎样带？如何领？这可是个难问题。所以妈妈觉得，大队委选择成员真的不是唯学习成绩说话，而是选择综合能力好的人。成绩好并不代表着能力好，我想你身边一定有这样的同学，学习成绩相当好，但从来不参与学校组织的活动；或是学习成绩好，但是跟同学间很少沟通交流；也或是学习成绩好但个人纪律不好等等，这样的人成绩再好，我觉得也不适合参加大队委。成绩不代表能力，你虽然成绩只属上游学生，并不是尖子生，但你的各方面能力老师还是认可的。但话分两头说，假如你只是能力好而学习成绩很差，那也是不行的。所以成绩为能力服务，能力来表现成绩，两者均达到一定的标准才适合加入大队委。”

　　“妈妈，我觉得你说得真对，像SS，真的是学习好，但很少说话，她不愿说话，你跟她说她也说但她从不主动跟别人说话。她这样我觉得是不适合当大队委，还有CCC……”儿子，把我所打比方的同学类型一一找到人物对上了，又一一分析了一下。然后咧着嘴笑着跟我说：“妈妈，下午我知道该怎么回答XXX，我会告诉他我怎么弄上这个大队委的。我也会努力让我的学习成绩与能力并行。”

　　看着儿子的笑，我由衷的觉得，孩子的成长需要家长的引导。一件小事，也许引导与不引导暂时表面上并看不出什么，但在孩子的心里面还是会留下症结，久而久之的症结积聚在一起，到时想解就不是那么容易了。沟通、交流、陪伴、引导一齐在孩子的成长路上并行，让孩子有个健康、良好的性格，然后再去努力争取好成绩。