五、扩句和缩句

　　1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

　　如：小明去看电影。

　　应扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。

　　不能扩为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　2、缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

　　应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。

　　不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　六、认识修饰句子的方法

　　1)比喻：

　　常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

　　2)拟人：

　　把物当作人来写，使物像人一样。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3)夸张：

　　故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4)排比：

　　把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

　　5)设问：

　　自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

　　6)反问：

　　无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

　　7)疑问：

　　提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

　　比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

　　拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

　　排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

　　反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

　　夸张句：桂花十里飘香。

　　设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

　　七、掌握部分标点符号的用法

　　1)句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

　　2)问号（？）：问句末尾的停顿。

　　3)感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

　　4)逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

　　5)分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

　　6)顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7)冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”