①老师审核资料，通过的学生就可以参加面谈。

　　面谈前，每位学生要填写一份综合素质调查问卷，

　　问卷内容：每天阅读的时间、是否参加过志愿活动、体育锻炼的频率、父母的生日等。

　　②第一轮考查习惯、品质，主要观察学生的专注力和记忆力。

　　流程这样：每名同学分得笔、纸，老师口述问题，每题重复一遍，口述完学生才能动笔，一共四道题——

　　1.老师连续报15个英文字母，其中有一个或者数个“X”出现，要求学生记录最后一个“X”出现时它前面的两个字母分别是什么。如：DEFSTYXAIJXFLNN。

　　2.老师报两组手机号码，其中有且仅有一个数字不同，请学生写出不同的数字处于第几位，并写出从哪个数字变成了哪个数字。比如：13585753633、13586753633。

　　3.老师报A、B两组动物，每组六个。其中A组中有一种动物被B组的一种新动物代替，其余动物虽然相同，出现顺序不同。请学生写出消失的动物和新出现的动物名称。比如：A组——狮子、大象、老虎、豹子、犀牛、河马；B组——狗熊、豹子、老虎、狮子、大象、河马。

　　4.老师报8组数，每组由两个数字组成，要求学生默记。当报完第二遍，让学生写下其中某一组数字。比如8组数字是：“08”、“66”、“72”、“35”、“54”、“92”、“87”、“15”，老师如果说，写出第二组数字，那就是66。

　　③第二轮是阅读品质测试，这个环节考查学生的科学素养、语言表达和阅读面。

　　学生单独进入面谈教室，老师随机给出一组问题，要求学生作答。其中一组问题是：

　　1.冰冻过的豆腐为什么会留下数不清的空洞，使豆腐变得更像泡沫塑料一样？

　　2.为什么自然界中黑色的花稀少？

　　3.煮熟的鸡蛋应该如何操作才更容易把蛋壳剥去？利用的物理原理是什么？

　　4.说出你知道的中国朝代名称，并将它们进行排序。

　　5.“洛阳纸贵”、“毛遂自荐”、“狐假虎威”、“纸上谈兵”、“破釜沉舟”、“邯郸学步”这六个成语中，自己选择成语，说出意思，2分钟内，多讲多得分。

　　④第三轮是自我介绍，要求学生互相点评。

　　小组合作测试。一组学生抽取一个信封，里面有一主题，要求学生以小组合作的形式设计活动方案，并作汇报。比如，设计一堂邀请家长参加的、以“感恩母亲”为主题的班会课。