2015年杭州小升初，目前的家长、孩子都在忙于积极准备各种游园、面谈、简历投递等等事项，但是孩子们准备好迎接接下来的初中生活了吗？还有，关于初中和小学的差异，家长们、孩子真的了解吗？来看看家长对于小学、初中差异的总结。

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　　原文内容如下：

　　各位家长，如题，今天跟大家分享一下小学与初中的学习差异，作为一名从小学跨越到初中的老师，带课下来的实际感受还是很深刻的。

　　维度1：学习要求差异化

　　应该说在这个点上有很多初一的家长还是未能适应好。

　　在小学阶段，我们开展的是‘达标教育’，只要90分以上，孩子的成绩单上就是‘优秀’。加之小学阶段内容简单，班里可能多数人在90分以上，大家都是‘优秀’。多数家长基本不会去探讨90分还是99分，小学阶段在‘体制’的压力感受上还是比较浅的。当然，这主要基于我们的小升初是‘一起上’，大家都会有机会进入中学学习。

　　到初中阶段，我们推行的是‘满分教育’，比如文澜2014年初一秋季期末考试，试卷难度较低，满分100分，考98分在小学阶段还是非常不错的，但是在初中我们可能会非常在乎丢失的那2分，在乎年级里有60多个满分。外围推动所有这一切的当然就是‘排名’，这样下来整体的竞争压力还是很大的。再强大的‘小心脏’也经不起排名的折腾啊。

　　相信每个孩子都是非常优秀的，但是在此还是有必要提醒所有2015届新初一的家长：放平心态，充分准备以便应对初中的各种挑战。初中的学习相对会‘较真很多’，一点不带含糊，需要我们认真对待。

　　维度2：知识体系差异化

　　首先：我想给各位家长做一个整体介绍。现行的高考改革后，高中的各类竞赛还是对高中升大学有帮助的，初中到高中阶段的竞赛则相对较窄，在初中阶段大家基本都会回归中考。比如，学而思仅有全杭城30人左右的，对数学极具天赋的学生在攻竞赛，未来目标高中联赛。99%的学生都是目标中考及保送，以期顺利升入高中。初中学习短期目标是与校内单元考、期中、期末考，长期目标是最终的中考。这个就与小学有截然差异，小学的数学体系与校内基本不太搭边，初中则紧密相连。

　　其次：初中知识重体系化，从简到繁一步步搭建大厦。在小学我曾经写过‘十二级体系’的分享文章，阐述了小学体系，基本可以概括为模块化，知识一片一片，彼此会有长期联系，但是短期相关性一般。初中则处处体现着前后紧密联系，3年主攻2个模块的知识学习：‘代数’与‘几何’。以‘代数’为例：我们初一上学期主要切入到实数（有理数、无理数）的运算；初一下学期则学习因式分解，进入纯字母的抽象思维培养；等到初二我们则进入不等式及一元二次方程等更加复杂的代数分析学习；到了初三数形结合，深入探讨函数。每一年都是递进的，短期的每一讲的教学目标都是明确的，为后面有铺垫的。初中知识学习彷如建造大厦，一砖一瓦少不得，而且要累扎实。

　　最后：知识体系严谨性、一点一滴都要在过程中体现。小学的数学学习都会透漏着一些‘灵巧’，老师会比较重视答案，说实话，孩子的思维很多时候有闪光点，不一定是我们想的那么严谨，但是也是有道理的。而在初中，则会更加重视过程，按过程给分，前后是有逻辑顺序的，要用的条件全部要从题目中找寻，因果要阐释清楚了。在这个点上会使得很多小学思维活跃，但是习惯不好的同学吃很多的亏。

　　未来的初中我们要面对的知识体系是全新的，我们也必须拥有一颗开放的心态，如果小学有过优异，可能需要我们忘记，从头开始，如果我们在小学学习中暴漏出来的问题则一定要加紧解决，因为它一定会影响到你初中学习。

　　维度3：学习主导因素差异化

　　小学的学习主导因素应该是‘智力’，智力能否胜任还是比较直接的会影响到最终学习成果。初中的学习主导因素应该是‘学习习惯’、‘系统的学习方法’。在这里希望跟孩子们分享几个初中优秀的学习习惯。

　　其一：高效的课堂胜过课后任何的努力弥补。在初中会有这样一些同学。有些同学上课走神觉得老师讲得没劲，自己私下倒是很拼很要，我想说这绝对是搞反了，一般这些同学也比较难使得自己成绩很靠前。