长三角七大校长讨论小班化教育精髓
都市快报
2011-11-04 09:56:45
2011年长三角地区第七届中小学小班化教育研讨会在杭州师范大学音乐学院报告厅举行。这次研讨会是第十届中国杭州名师名校长论坛的分论坛。
15年前，浙江最先提出小班化的理念。小班化的精髓是什么？学校有哪些新的举措？在小班化的过程中要避免哪些问题？在这次研讨会上，来自长三角地区的专家和校长们提出了自己的见解。
浙江省教育厅原副厅长张绪培说，小班化是要面对每一个不同的孩子的教育，让每个孩子参与到教学中去，所以小班化的备课从严格意义上来说应该具体到每一个孩子。上城区教育局副局长项海刚提出了小班化的两个核心要素：第一个是要尊重儿童，这要从对他们的全面了解开始；第二个是要因材施教，根据每个孩子的特色培养，让孩子学会学习。
在高峰论坛中，七位校长和专家围绕“小班化教育的教师专业发展”这一主题，分享了在小班化教育过程中的一些经验。
为了让班主任全面地了解每个孩子，上海杨浦小学的做法是把班主任的办公桌搬进教室。他们还有一种设想，数学课坐在教室办公桌前的可以是英语老师，英语课上是语文老师，甚至是音体美老师。这样老师可以参与到整个课堂的活动当中，和学生融为一体。
南京市第24中校长吴虹说，小班化的一个核心理念是关注每一个，幸福每一个，成就每一个。如果要关注每一个孩子，必须去关注每一个教师。在学校的工作日记本上，每一个老师生日日期下面都画着一个小小的蛋糕。
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