庆幸儿子进了文澜中学 作为家长很放心
儿子是10年进入文澜中学的。早在儿子小学阶段，由于儿子本身做作业动作较慢，又碰上一个我认为作业较多的学校，所以回家作业基本做得很晚，有时要做到11点钟才完，儿子基本没有业余生活。而我又偏偏是一个不喜欢小学阶段做过多家庭作业的人（因为我认为小学阶段只要培养好孩子良好的学习习惯、优秀的学习能力和对学习的兴趣即可，不应过早地将时间花费在题海战上，而应该多空出点时间走出户外开拓视野，拓展知识面，让家长根据孩子各自的情况有针对性地进行引导，尽量发展孩子的综合素质），导致儿子逐渐失去了学习的兴趣，我也经常因为儿子的作业问题而感到心焦，也为渐渐逝去的良好家教机会而感到痛惜。发展到小学毕业前夕，儿子的学习下滑得很厉害，经常因不完成家庭作业而受到老师的批评，家长老师对他的教导已经根本不管用了，本身性格有点内向的儿子也变得更加沉默了。此时的我和他爸爸已经感到一种难以言表的伤心和无奈。
经过反复考虑和商讨，我们决定争取让儿子上寄宿的文澜中学。而选文澜中学的理由有三：一是觉得中学的知识更深，我们已经无法指导他，还不如让他上寄宿民办，让学校老师来辅导；二是初中是阶段非常重要，而儿子已经产生了厌学情绪，担心进了公办学校太自由只会加剧成绩的下滑；三是据前期多方了解，获知文澜中学重高升学率非常高（尽管原因不乏好生源多，但教学水平不怎么样也不见得学生最后能取得好成绩吧），说明教师总体水评不会特别差。
尽管当初做出选择文澜的决定，实际还是有一定担心的。因为在我们的印像中，民办学校都抓得非常紧，作业量大，学习完全是靠压出来的，真的是挺担心儿子会适应不了。何况儿子当初也因害怕文澜作业多而一直闹情绪不愿去文澜。进了文澜之后才知道事实并非当初所想。开学后第一个周五接儿子回家，就发现平时寡言的他变得开始愿意跟我交流了，一路上不停地跟我说学校的老师多么的有趣，寝室的同学多么的有趣，校长多么的有趣……从儿子一路欢快的交谈中我发现儿子变了，变得开心快乐了！由此也让我对这个学校刮目相看，看来中学生活也可以是充满乐趣的。
一年的学习下来，我也逐渐对这个学校有了更深的了解，也对任继长校长产生了无比的敬佩。我发现文澜中学的教学管理理念在当今的教育体制上还是非常超前的。我所了解的文澜有着许许多多与其他学校不一样的规定：一是作业不允许太多，总量控制在大多数人能在晚自修前两堂课内完成，允许少量因作业完成速度不快而在第三堂课内补完。第三堂课在完成作业后学生可以自主安排内容，甚至可以看课外小说。二是下午课外活动时间教室内除了可以对个别基础差的学生进行辅导外不允许留超过15人的学生，否则被校长发现老师就会受到严厉批评。三是每周每门课的给学生做的卷子不得超过两张（这一规定我曾听校长说过，上周也曾碰到一公办学校就读学生的家长问我儿子每天做几张卷子，结果儿子回答很少做卷子的，让人家大惊。说明情况确实如此）。四是有时学生犯错校长会严肃但不一定严厉地教育学生，更多的时候会找老师的原因，所以往往会出现学生没事老师挨批的状况。五是早餐校长会亲自在食堂为学生打饭，而且经常会主动问“够不够，再多打一点吧”之类的话，只要学生想吃，包子馒头之类的会尽量打破标准数量多给学生，让学生吃饱吃好。五是伙食不错，可选品种多，口味好，听说有的学生还嫌家里饭菜没学校做的好吃呢。另外到目前为止还没听说过老师因为学生成绩退步或不好而责怪家长对小孩教育不够的情况（因为曾听说另一与之基本齐名的民办中学老师会当着家长的面狠狠地批评学生也借机不尊重人格地狠批家长的事）。
“每天晨跑要跑1200米；作业比小学少多了；我们学校的菜很好吃的；有的老师很逗的。”虽说儿子的学习成绩一般，但儿子的几句评语使我觉得儿子能在这么一个充满轻松、快乐氛围的学校中学习真的是很庆幸！对任继长校长将全身心扑在教育上的精神所感动，也对他为每一个学生都充满爱心的关怀而感激。而从几年来文澜的中考成绩也证明，节奏紧张的死读书未必是出成绩的唯一途径，安排合理的轻松学习唯必就能影响升学率。
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