学校安排开放周，无论怎样都得去，这是沟通交流，也是寻找一份学生时代的感受。

　　在2011年元旦假日后的周三，便是初一年级的开放周，周四1月5日便是初二年级的开放周，我听了上午第四节许海峰老师的物理课和第五节叶明霞老师的英语课。

　　听孩子一再说起许老师的课很生动，果然！

　　一开始，PPT出示的是涡轮连接器的图，我正纳闷，不是已上电学了吗？“阀门……水压差……涡轮……怎样让涡轮持续转动呢？”孩子们兴致勃勃的讨论发言。探究的结论是让A液面始终高于液面B，就加一个抽水机。

　　同理！哦，还是为了电学的教学。直观而又完成了探究过程，更可贵在于孩子会领悟到“物”之“理”本质的统一。许老师转到电学知识的传授上来了，呈现了与连接器图几乎完全一样的电路图，“要使电路存在一个稳定的电压，就保证了电流的形成”。

　　接着许老师一步步清晰的和孩子们一起研究：电压的定义，电压符号和电压的测量。过程中有当堂的课堂电压单位的换算，也有生活中电压常识闪电之类的指导。更不时“暴露”了他的天性。“人体安全电压是36伏，家庭常用电压为220伏，不可常识，当然尝试以后……”孩子不由都笑了。到了节骨眼难点了，关于电路连接测量的注意点，“我不写，我一般不告诉别人的……”孩子们又是一阵笑，“狡猾”的许海峰！

　　教室后面的十多位家长也是频频点头，有位妈妈几乎是轻轻地不断回答着老师的一个个问题，真是投入啊！

　　课间，班主任陈少芝老师匆匆赶进教室，热情地给各位家长倒了一杯热开水，又忙着去四班上课了。

　　上午四节课下来，孩子显然有些累了。而当叶明霞老师走进教室，孩子又开始活跃振作了。叶老师先用纯正的英语轻巧地与孩子们会话交流，似乎是关于美丽与时尚之类的。显然女生能说会道，男生有些先天不足的“羞怯”样儿。这是一节关于形容词的最高级的学习。搜索我过去的学习记忆，我想更多的是强化记忆与诵读吧。

　　叶老师不是这样教的。大约听出的是大量的提问设计，几乎是海阔天空的。“最酷的人……最聪明的动物……最幸福的城市……最……”当孩子们抢答时，叶老师又是不断的“no,no……”“why?”关于食物、衣服、交通等等，众多的词汇不断在孩子们嘴里涌出，男孩站起来也表达自己的思考，独特而又见地。PPT的图片展示了许多生活场景，有电影院、银泰、钱江新城……，孩子们的课堂变成了生活大天地，英语就是生活英语。其实，语文即生活，不也是这意思吗？

　　接着是课堂听力训练环节，也是巩固刚才知识点的一个话题，轻松愉悦。最后才是课文齐读，原来知识与会话就不知不觉的落实了。读书居然不是“读书”，难怪孩子们那么投入。

　　用心的备课，精心的安排，一堂常态课，也正是建兰水平的课!