合肥安大附中特色小班招生管理办法
合肥奥数网讯：安徽大学附属学校初中（安大附中）特色小班管理实施办法。
合肥安大附中为进一步校提高教学质量，打造安大附中特色教育品牌，制定出特色小班管理管理办法。
一、特色班的建制
招生计划：共80人。两个平行班，均为特色小班。
二、特色班的办学目标
1、全面发展目标：在落实教学大纲课程之外，增设特色课程，通过拓展和加强的方式，丰富学生的文化素质和创新素质，使学生在校得到全面发展、健康发展。
2、过程考试目标：通过加强教学过程中的全面质量监控，确保特色班在蜀山区组织的每次统考中所有单科成绩位居前三。
3、中考成绩目标：争取让特色小班的孩子90%以上能考上省示范高中其中50%以上能考上一六八联合体。
三、特色班师资配备
精选附中骨干教师，确保师资配备的质量（见附属学校校园宣传橱窗师资介绍）。
四、特色班课程设置
课程设置上采取主辅双线制。主线课程依据教学大纲开足开全，课时分配上向中考科目倾斜；辅线课程努力体现对学生素质的拓展，利用落实主线课程之外的剩余课时和周六来开设书法、奥数、阅读与写作、英语会话、科学生活等素质教育课程，主要为学生进入八年级的学习做素质的铺垫，弥补当前初中教材内容与小学课程的脱节带来的不足。辅线课程所需的师资和配套硬件将依托大学，实现资源共享。
五、特色班的管理
实行学校传统的行政领导分管下的年级组长负责制。指定一位校长负责联系指导年级组工作，年级组长配合学校负责年级的教育教学活动的组织和实施。年级组长对上接受学校的考评，对下负责对年级组教师的考评。除此，再辅以以下措施：
六、质量确保上的动态管理
为保证特色小班总体质量的稳定，便于日常教学的组织和实施，每学年依据期中期末考试成绩，对特色小班学生进行评估，在普通班和特色小班之间进行微调。成绩退步较大的下调到普通班，普通班成绩优秀的调整到特色小班。
七、分段落实上的目标管理
七年级做好转段教育，养成良好行为习惯，奠定数理学习的基本素质；八年级防止两极过度分化，夯实基础，养成科学的学习方法；九年级全力抓中考科目的冲刺，以取得优异的中考成绩。
八、教师管理上的内外结合
为激发教师的工作热情和干劲，安大附中对特色小班提出较高的中考目标，制定了相应的奖励措施。为使特色小班三年后取得理想成绩，创出办学特色和品牌，管理上实行双轨制，即学校管理和家长管理相结合。
学校管理体现在四个维度：一是依据学校的教育教学常规管理办法，规范教师的教育教学行为，突出四个“有效”，即：
——教学计划有效：紧扣考纲、结合学情、夯实基础、突出重点。
——课堂教学有效：备课充分、内容充实、节奏紧张、课风严谨。
——方法措施有效：精选资料、进度合理、分类指导、课外跟踪。
——中考成绩有效：消除偏科、齐头并进、分段定位、合力保优。
二是通过抽考、参加蜀山区名校联考，来监测教学质量。做好每一次的考试成绩的数据分析，奖励先进，鞭策落后。三是不定期请区、市教研室组织专家来校评估教师的教学，并做指导。此评估进教师的个人考核档案，作为评优及绩效考评依据。四是通过学校中考奖励办法和绩效考核办法来激励教师的工作积极性。在学校管理之外，遴选懂教育的家长组成一个管理委员会，参与教育教学的全程管理，监控质量。家长管理委员会可自定标准或配合学校对教师的教育教学进行评教、奖教，与学校形成合力，促使每一段目标的有效实施和圆满完成。
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