1　接纳孩子，改变不合理的认知

　　那天当我看到孩子的成绩时，正值周五下班。我在车上放起了轻音乐，试着给自己疗伤，我是这么分析的：

　　（1）绝对化要求。在过去，我常对自己说要接纳孩子是一个普通孩子的事实，但我从心底一直认为她是一个优秀的学生，她的成绩绝对不会很差。我利用“反黄金法则”的反转句，凭什么我的孩子就不能是差生？班上50来个学生，总有一些孩子是倒数，凭什么我的孩子就该每次都名列前茅？这样，我第一次真正接纳了孩子。

　　（2）过分概括化。当孩子考倒数时，我马上否认孩子，她是不是太笨了。甚至否认自己，过去的努力都白费了，我不是一个称职的妈妈。我发现我存在过分概括化的倾向，孩子的成绩只是暂时性的，失败也是暂时性的，不能因一次而否认全部。

　　（3）糟糕至极。当我一看到孩子的成绩时，我马上想到的是糟了，这个成绩肯定上不了好高中，考不上好大学，以后找不到工作成为”啃老族“怎么办？我把情况越想越糟，越想越揪心。

　　但当我接纳了孩子也可能是差生，这次成绩只是暂时的，顿时就豁然开朗了。

　　我做好了打持久战的准备，甚至做好了最坏的打算，哪怕我的女儿从此沦为差生，我也会陪着她一起去面对。作为孩子，她已经承受了来自学校和社会的压力。若家长再去责备她，她就太可怜了。

　　2　陪孩子疯玩，释放情绪

　　当我调整好情绪回到家时，孩子坐在书桌前，怯生生地叫我，眼睛红红的。我拥抱了孩子，对她说：“妈妈都知道了，你很伤心，我也很难过，你想哭就哭吧。”孩子的泪水像断线的珠子直往下掉，身体不断地颤抖着。她是多么无助，这也是她第一次面对这么大的挫折。她又是多么恐惧，害怕父母失望，担心父母的责骂。

　　孩子哭过以后，身体放松了，情绪仍是很低落，我与先生都没提她的成绩。饭后，我提议，“走，我们去电玩城打游戏，好好放松一下，让不快像闪电一样过去。”先生和女儿马上赞成。

　　女儿在疯玩游戏后，情绪得到了释放，阴沉的脸再次绽放了笑颜。看着女儿甜甜的笑容，我在想哪怕我的女儿从此就是一个差生，她也要成为一个快乐的差生。

　　3　开家庭会议，帮女儿查找原因

　　在周六晚上的家庭例会中，我们心平气和地与孩子一起分析这次考试失败的原因。

　　以语文考试为例：

　　（1）外部原因。女儿是第一次用2B铅笔填图卡，因为追求完美，总担心涂重或涂轻，所以占时太多。

　　（2）考试掉以轻心，作文审题不准，因偏题扣分严重。

　　（3）语文的文言文和阅读理解题审题不清，答题技巧不符合中学老师的要求，平时积累欠缺。

　　我们一起帮助女儿找出失误原因，并针对每一项找出具体的解决措施，然后要求女儿针对自己的薄弱项进行专门训练，一项项攻克。

　　最关键的是，我想让女儿明白：第一，这次成绩只是暂时的，她以前是个优秀的学生，因此具备成为优秀的潜力。只要努力，她一定可以再次站起来。第二，恭喜她，她现在正与一群优秀的学生在一起。

　　4　与每位科任老师沟通，争取老师的帮助

　　第二周，我去学校与孩子的每位科任老师沟通。这么做，一方面是想通过老师找到孩子这次考差的症结所在，听听老师的建议。另一方面，这可以给老师一个信息，家长很关心孩子的成长，这样他们自然会对孩子多关注一些。

　　每位科任老师一见到我，就说对女儿这次的考试成绩，他们也感到很震惊。以女儿平时的表现和测验，她的成绩不应该这么差。这让我安心了很多。

　　与老师沟通后，我对女儿传递了两个信息。第一，每位老师都对她有很高的期望，英语老师认为她的成绩应该是140分以上，语文老师认为她应该是班上前10名。第二，老师也针对她的弱项提出了建议，比如英语老师要求她大量背诵课文并且默写下来。

　　女儿听后信心大增，说：“原来我在老师心目中的印象是这么好的，我定不会辜负他们的期望。”

　　5　积极参与女儿的班级活动，树立榜样

　　期中考试后，女儿班主任想请一位家长到学校给孩子讲课，以家长的励志故事去激发孩子的斗志，启发孩子。我知道后，马上报名。

　　先生知道我报名后说，“女儿这次考得那么差，你还去给孩子讲课，佩服你的勇气。”

　　我说：“正因为这样，我才更要去，我要给女儿树立一个积极向上的榜样。”

　　感谢女儿班主任，最后，在已报名的几个家长中，她选中了我——这个孩子考倒数第三名的家长去做分享。

　　那几天，我利用下班时间，精心地准备了PPT，准备素材，用我那并不标准的普通话与孩子们一起分享《求学路上，我们一起成长》。

　　我以家长的角度讲故事，讲亲身经历，激励孩子：失败并不可怕。挫折只是暂时的，只要有信心，只要努力，一定会迎来灿烂的一天。

　　在台上做分享的时候，我看到女儿舒展的眉头与她会心的微笑，我也高兴地笑了。我也许是个自私的妈妈，这堂课其实是我专程为女儿准备的，当然班上其他同学也有收获。