太多家长心头都有一个疑问：学习奥数到底有啥用？也有一些某端反智言论：“我日常过个日子买个菜，小学的知识就够了，学那么难的数学（或替换成物理等）有什么用？”在回答这个问题之前，给大家说说小学奥赛和中学数学联赛都是怎样的玩法。

　　小学奥赛主要学什么考什么？

　　套用高思导引对知识模块的划分，主要涉及7个模块：计算、数论、计数（排列组合）、数字谜、应用题（以行程和工程问题为主）、几何和组合数学（主要是逻辑推理、游戏必胜策略及构造与论证等）。除了计算、应用题和几何的浅层基础知识，其余模块在校内完全不会涉及：计数要到高中和大学才开始系统学习，数论不是数学专业更几乎一生都不会碰到。

　　这里用一个词来概括奥赛考察的方向，就是“广度”，考点80%是中小学正常教学体系之外的内容，需要全面接触这些模块，但难度并不算大。很多问题只要你学过，就会做；没学过，完全看不懂题说的什么/毫无思路。对于知识掌握程度的要求，需要你会运用解题，以及明白每一步这么进行是因为什么。至于这些定理从何而来，则不用严谨证明，只需有个感性理解即可（这点在几何中尤其明显，大量几何模型在小学段都是不可能予以证明的）。

　　说到这里，恰好又想起来一波言论：“奥数的知识要到高中甚至大学才讲，给小学生硬灌太难太不人道。”“这些奥数题我个XX大毕业的本/硕/博都不会，拿去考孩子简直丧心病狂。”就像上面提到的，奥数确有一些知识是放在高中阶段的，但现在拿来教小学生，讲法不同要求也不同，肯定得让小学生能听懂能运用呀，要不差着10年的知识断层，灌都灌不进去。

　　至于说奥数题自己都不会做的，以前看到的某条新闻刚好派上用场。新闻大意是记者跟拍国足训练，和运动员一起跑了几圈准备运动，发现自己累到不行而队员依然精力充沛，遂得出国足的体力真是好啊这一可笑论点。你一个普通人和训练过的运动员比运动，比不过那是理所当然的，既不能得到运动员高水平的结论，也不能说最基本的运动能力普通人无法达到。

　　体育如此，奥数亦如是。一个一直遵循课内标准，不越雷池半步的高校毕业生不会奥数题太过正常，不是奥数难，而是当事人在不在这个专业圈。

　　听了这些，家长是否对奥数有了基本认识。它不是什么牛鬼蛇神，就和音乐美术专项体育一样是门课外知识，没有难到成人都无法理解，孩子们只要踮踮脚就可以够到。但它也跟其他项目一样，确实有准入门槛，以及学到精深处需要天赋支持。

　　适合学习奥数的娃，最起码课内知识要轻松解决。如果说学奥数需要踮脚，那课内知识就是保持能站住。用分数量化，期中期末应该在90分以上，达标说明家庭、学习习惯等没有重大问题。就现在公立校的难度，认真些的孩子都该在95分之上。如果做不到，先找找原因尽快改正，否则在地基不稳的平房上加盖，只会坍塌的更快。

　　从开始学习到渐次深入，再伴随着年级上升，奥数的难度同样水涨船高，天赋的作用逐步显现。如果孩子难以为继，应适当降低期望，下调班次。硬挺着的投入产出比太低，家长教育的不当更可能挫伤孩子学习的兴趣，摧毁自信。如何判断孩子是否已达极限：课上内容理解及课后作业完成度40%以下，例题及作业即使看着详解也弄不明白，这就该考虑调班了。附带说一下标准状态：课上理解60%-80%，作业允许有1-2道不会，课下通过复习及家长辅导能把课上内容消化80%-100%，错题看详解能看懂。如果课上全听懂，课下例题作业全做对，恭喜你可以升班了。

　　现在来回答开篇的第一个问题：学奥数有什么用。其实这个问题一直有套官方标答：学习奥数可以开发智力拓展思维学好了中学理科不费劲等等。从自身的体会，中学理科确实没花什么功夫。同样点招上来的同学，只要中途不出变故，学业上也没有遇到大的难题。虽然我不确定是奥数培养了能力或者只是挑出了能力者，但作为标尺它还算靠谱，而现在小升初点招依然存在，奥数仍是重要的考核目标，那么从功利角度，符合上面条件的孩子也应该学上一学，何况初中的分班分层考也会用到呢。

　　从长远看，在学习奥数过程中要求的记笔记，课后复习，整理错题等学习习惯，以及面对难题时独立思考，不轻言放弃的钻研精神，总不会是错的。