为什么反复强调这个一起搞，4年级时，我家班上七、八个小伙伴的家长一起结伴去学奥数，只有我家和另一个孩子的家长守着搞，大人小孩一起搞，最终都进了一类。其他家长过了新鲜期慢慢嫌累，变成只负责接送了，貌似是学了奥数，学校数学成绩也“提高”了。我们也劝过要守着一起搞，回答说你崽搞那累做什么？只好无语了，到5进6暑假培训班入学测试，分数低得没法相信，这时才着急，才开始守着搞，可是大家都在搞了，竞争如此激烈，最终还是无缘一类，可惜了，搞得那么早，要是4年级那时候就不嫌累的话。

　　有朋友回帖说小孩不愿意刷题了，就先来说奥数吧。

　　如果说择校需10分功力，（这里只针对考试，纠缠关系、米米、特长、派位请绕道，不在本贴讨论范围，升高的时候请继续关系、米米、特长，可惜派位没了），那奥数就是那个1，没了1，剩下的都是0，麻烦别在回帖中声讨奥数害人、呼吁公平，那样还不如高喊共产主义好，也不要瞎吹没怎么学奥数也考上了，天地良心，可以沉默，不要害人。

　　下面不说废话了，首先讲学奥数。

　　4年级到5年级的奥数是个坎，这个坎很重要，买过了这个坎，就有进级牛娃的希望和可能，没迈过，变成打酱油混日子。第一个窗口期就是5年一级的奥数阶段，因为5年级的基础数学增加了很多新的知识点，奥数就得寸进尺迅速扩大范围，深入纵深。

　　这个时候题型更多，拐的弯在4年级奥数的基础上又多一两个，思维更加需要抽象和调理化，大大超过4年级奥数倒推填数、简单方程等难度的题。

　　请不要误会守着搞的意思，守着搞不是家长自己来搞，当然如果自己就是专业教练除外，我家小伙伴中有一同学，老爸嫌在培训学校花了钱没教出效果，认为自己能行，退了培训学校在家自己亲自上，最后守着搞到了2类的末尾。

　　家长不是专业的奥数老师，自己教就是误自家子弟，所谓守着搞就是牵线搭桥，或者让孩子爱上奥数，或者让孩子爱上老师，还要时刻维系住他们的感情，甜甜蜜蜜，恩恩爱爱，当然越到后面他们越难分难舍，那时候就没初期那么闹心了，这个分两种。

　　一是像我这样，开始自以为是地认为，老师都差不多，坚信所谓师傅领进们，修行在个人。自认为读中学的时候看过几本学习数学的方法书，守着一起搞让他爱上奥数就行，（未完等更新）

　　写东西，也是一个游戏，需要激励，尤其是对于打字慢的我，我会慢慢写到小升初的我所知道的各个方面，包括孩子的激励、各科的准备、培训学校、老师、考试等等，希望大家多给回帖鼓励，嘿嘿，我就是要看看能不能挣到回帖量第一。

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